孙家疃小学2023年教师培训计划。
孙家疃小学2023年教师培训计划。
一、师资分析。
孙家疃小学现有教师24人，其中50周岁以上的5人，占21%；40周岁以下14人，占58%；30周岁以下教师10人，占42%。:作文。
随着教学常规精细化要求的提高，中青年教师的教学基本功和教学技能还需要进一步提高。
同时，教学质量与区直小学仍然存在差距，特别是三至五年级的优秀率和合格率差距明显。这与教师驾驭教材重难点的能力和教法、学法的扎实有效有直接关系。
为进一步提升教师队伍整体的理论素养和业务技能，促使每一个教师在原有基础上有所发展，特制定2023年教师培训计划。
二、指导思想。
以提升教师队伍的整体素质为根本，以提高中青年教师的教学质量，缩小城乡差距为目的，以学区教研训一体为基本形式，以培训管理、培训考核、学分认定为抓手，以解决教学过程中的实际问题为切入点，进一步创新培训机制和培训方式，提升教师专业化水平，为学校可持续发展提供师资保障。
三、培训形式。
1.集中培训与教研组教研相结合。每周一为学校校本培训日，集中培训以讲座、研讨、观摩、案例分析等方式进行。
每周二为教研日，各教研组依据教学实际开展小而实的研讨，包括课例教学、分层策略、学困生辅导等。每周三为班主任研讨日，围绕“爱心行动计划”的落实开展相关活动。
2.学科培训与学区培训相结合。每月至少组织一次学区研讨活动，每学期每学科保证至少开展活动一次，充分发挥学区优势资源的辐射引领作用，引领教师在实践中反思，在反思中提高。
3.基本功培训与学科教学整合。包括学科教学基本功和粉笔字、钢笔字、普通话等基本功培训，提高教师的专业基本功。
四、主要工作。
加强对中层以上领导干部的培训。
采取以会代训的方式，通过每周一的校务会和每月的党员学习，重点进行管理理念、沟通技巧、教学管理与教学行为的规范、爱岗与奉献等主题培训，提高中层以上领导干部的责任意识和执行能力，同时加大对后备干部的跟踪培养，发挥其在学科教学、管理技巧等方面的特长，构建和谐的干部团队。
加强对教师团队的多元培训。
1.师德培训。
通过集中培训和个人自学相结合的方式进一步加强教师职业道德培训，规范教师从教行为；进一步完善学校师德考核的相关内容，实行一票否决制；举行”爱与责任”主题征文和演讲活动，引导教师从“生活、学习”等各个细节处为不同需求的孩子提供相应的关爱；与领导日常执勤相挂钩，每日查，每周小结，对“布置惩罚性作业、罚站”等现象**并及时整改。
2.班主任培训。
以实效德育为主线，以爱心帮扶为契机，以“习惯养成”专题研究为载体，以优秀班主任论坛为抓手，开展“班干部轮换”“班主任讲话的艺术”“如何写好学生评语”等主题培训活动，进一步深化德育课题研究，提升德育科研能力。
3.学科教研培训。
以教研组为团队，进一步深化教学常规和课堂教学研究。
一是继续强化教师对“关注每一名学生发展”的办学理念的认同与实践，提高对每一个学生的“教育关照度”，关注每一个学生、提高每一个学生、激活每一个学生，让每一个学生都能生动、主动、全面地发展，从而逐步提高学业成绩。
二是加强教学常规培训。以《环翠区中小学教学常规要求》为指导，继续组织和加强学科教学常规培训。进一步规范文本备课，要求教师每课时写清学情分析，并根据重难点，设计好分层教学的内容，同时针对课堂小测进行反馈、调整，确保备课的实效性。
教导处通过随机抽查和定期督查的方式进行评价、指导。
三是按照“问题诊断——深度同研——学科对接”的行动路径，引导教师研究如何做到教师“放手教”、学生“自主学”。学期初，由学区名师执教观摩课，让教师明确“引——学——导——练——悟”教学模式的操作流程，并修订《和谐课堂评价表》。学期中，各教研组进行“以生为本和谐课堂”深度同研。
通过“课前研讨——课中观察——课后会诊”，潜心研究教法、学法，做到教师敢于放手给学生，充分发挥学生的自主性。学期末，举行课堂达标及和谐课堂教学大赛，反馈、总结课堂研究的经验与不足。
孙家堡小学教师评价体系
目前，新一轮基础教育课程改革在全国各地已全面推进，然而，与之相适应的评价制度的改革却相对滞后，特别是教师 学校的评价制度尚未健全。教育教学质量的提高在教师，学生的成长 发展在教师，新课程改革的成败更在教师。2002年，教育部在 关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 中明确要求 建立有利于促进教...
曹伍疃中心小学2023年暑期培训计划
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16年护理培训计划
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