“国培计划(2011)”小学体育骨干教师培训的构建与实施。
作者：陈雁飞。
**：《体育教学》2023年第09期。
一、培训项目启动的背景。
加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2023年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅[2011]2号）的精神，以实施“国培计划”为抓手，以提高体育教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以加强农村体育学科教师为重点，构建“国培计划（2011）”—紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育骨干教师培训班，旨在帮助小学体育骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教学能力、教研能力和指导能力，为全国各地推进素质教育和教育改革培养一批引领示范的“种子”教师，建设高素质专业化的体育教师队伍。
二、培训对象的分析。
培训对象为北京、天津、河北、河南、山西、陕西六省市的150名小学体育骨干教师。其中男教师85人，女教师65人；平均年龄37岁，平均教龄17年；本科学历教师占81.3%，其职称全部为高级教师。
据调查，近三年，学员曾参加的体育教师培训级别情况如图1所示，仅有5.6%的学员参加过国家级培训，大多数参与过省市级培训项目，同时还有16.3%的教师从未参加过体育教师培训。
表1是学员结合自身情况，对各项教学能力和实践能力的自我评价。
三、培训目标的定位。
1．总目标。
培训聚焦体育教学技能和体育教师专业化发展，开拓小学体育骨干教师视野和教学思路，凝练小学体育骨干教师教学经验和教学特色，提升体育教学创新和指导实践的能力，培养一批精专业、创教学、提质量的小学体育骨干教师，使他们在课程改革与教师发展中发挥示范引领作用，在国培计划的摇篮中和阶梯上实现专业发展。
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