校本培训措施
一、课程设计及实施。
一）培训内容。
学校文化、政治思想、教育政策法规、职业道德规范等。
1、每学期预备周组织教师学习学校的制度、教学、精神文化。
2、安排新教师开展读《兴旺小学章程》活动。
教育理论、现代教育教学理论，学科教学动态等。
1、预备周开展理论学习。
2、科组活动时间轮流做中心发言介绍学科教学的动态。
课例研讨、课题实验、授课、观课、评课活动；学习课例观摩研究的技术方法；
1、完成规定的课例（含录像课）观摩任务。
2、承担教学公开课任务或者撰写课例上传。
3、学习课例研究的新方法新技术和案例研究的写作。
现代信息技术、计算机应用能力培训；教学资源的应用和制作；信息技术与学科教学有效整合；网上教研。
1、学年初对新教师进行培训。
2、建立个人教育博客，参与网上教研。
班主任知识、学校良好校风基本要求；建立良好的班集体；学会与家长沟通。
1、组织班主任经验交流会。
二）校本培训的重点工作。
1、以形成正确的教育思想为目的组织理论学习。
教育思想是教师最重要的专业素养。教育思想一旦形成就会成为相对稳定的精神力量，它会影响着一位老师怎如何去看待教育的意义，如何去看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾。在校本培训中，我们要十分重视现代教育教学理论的学习。
要改变教育理论的学习方式，扭转埋头记笔记和学用脱节等被动学习状况，架设理论与实践的桥梁，引导教师用理论去“透视”，为理论去举证，把理论“做出来”。
要在每学期的预备周中安排专门的教育理论学习时间。要坚持科组教师轮流作中心发言人和推荐一篇教育理**章的制度，介绍学科教学新动态、新方法等。要鼓励教师积极撰写教学**或案例研究。
要编撰《教育理论学习资料》。
2、以形成共同遵循的价值标准为目标组织学习和实践学校文化。
要深刻理解和自觉实践学校的主流文化，形成良好的团队文化、教学文化、制度文化等，建设和谐校园，打造鲜明的办学特色和过硬的教学质量。要在每学年预备周组织教师学习学校的制度、教学、精神文化。组织新教师开展“我读《永恒的基石》、《心弦的合奏》”主题活动。
利用班会渗透相关职业道德规范内容。
要让教学过程管理也成为校本培训的过程，以此引导教师改进质量的形成过程。选择学校提出的课堂教学模式进行备课和上课，总结完善新的教学模式，进一步提高课堂教学的有效性。优化作业布置方式，尝试推行“规定作业”和“选择作业”相结合办法，并努力作为常规固定下来。
加强“后20％学生”的辅导，既注重基于习题训练的知识补课，更重视研究学习心理的调节和辅导和学习方法的指导。改进教学常规检查方式，实行教导处随机抽查的督查办法。 3、以提高课堂教学有效性为目标组织课例研讨。
实施有效的课堂教学策略，规范课堂。
要形成相对稳定的课堂教学模式。要以目标教学模式（前提测评、认定目标、导学达标、达标测评）、尝试教学模式（先练后讲、先试后导）、任务型教学模式为理论模式，提出课堂教学实践模式供课堂使用，让教师在研究、探索、整合中形成自己的有效课堂教学模式。
要形成良好的课堂常规。按照“做好准备，集中精神，积极参与，学会倾听”抓好学的组织，按照“学识吸引，常规规范，情绪感染，赏识调动”抓好教的组织。要形成自我的课堂教学风格。
依据自身特点，在反复的观摩、尝试、积累中形成个性鲜明的教学风格，或激情，或洒脱，或幽默，或亲和，或鼓励，或严谨，提高课堂教学的魅力。
推广新的课堂分析办法，读懂课堂。
争取用2年左右的时间循序渐进地使每一位教师都掌握新的课堂分析办法，学会课堂定性观察与定量观察的量表使用和数据分析，学会教学任务认知水平观察与分析，学会学生参与度及成效分析，学会撰写课例分析，从而深入、科学的观察课堂，记录和关注关键教学事件，就课堂的具体过程进行分析和讨论，得出结论，用课堂观察结果来改进课堂教学绩效。
改进研究课的组织形式，研究课堂。
要继续坚持“人人一节公开课”活动，按承担公开教学、撰写课例反思或分析两种形式来完成。进一步改进研究课的组织形式，做到确立鲜明的主题，围绕主题开课和组织研讨；选取典型的个案，结合具体的案例进行研讨；面向广大教师群体，采取一课多人同教的方式进行研讨；针对特定教师，采取一人同课多轮的方式进行研讨，切实提高研究课的实效。
四、校本培训的管理与保障。
1、成立校本培训领导小组。学校成立以校长为组长、由教研室教导处专人负责日常管理工作的校本培训领导小组，具体负责《校本培训实施方案》的推进，制订年度计划，开展校本培训工作。
2、各学科组依据《实施方案》制订科组的《校本培训计划》，以此取代以往的《科组工作计划》。
3、逐步建立校本培训的学分制，建立教师《校本培训登记表》制度，加强过程管理。
4、建立《校本培训》激励机制，逐渐用《校本培训奖励办法》取代《教学成果奖励办法》。
赵庄镇兴旺小学2012.9
兴旺小学校本培训措施。
一、重点工作及工作措施。
1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。
教师的理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。
2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。
另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。
3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。
1）继续实行“四个一”工程，即：每学期写一篇优秀教学**，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教案。
2）继续实行“集体备课制度”，间周举行一次，每位教师轮流做主讲。
3）围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。
4）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
二、本校校本培训实施意见和考核办法
一）．实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：
1．师德教育。
认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，配合今年开展的师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。
利用每周一教师学习时间，学习有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。
利用有影响的报刊，开展集体和自主学习、提高的培训工作。
学习教育法规，结合我镇“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。
2．教学业务。
实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。
加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。
利用业务学习时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。
组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。
3．教育科研。
培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。
培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。
运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研**和经验总结的能力。组织教师积极撰写教育教学**，参加教育机构的**评选和各级**竞赛活动。鼓励在正式报刊发表**和经验总结。
开展有目的、有计划的专题教科研培训。
开展教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。
二）组织与保障。
1、成立以邓辉校长为组长的校本培训领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查。
学习制度：每周一下午为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记录，将记录作为核定继续教育学时学分的依据。
3、检查、登记制度。
按上期计划规定要求，开展六个一活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每月一次教学反思；每期一个案例；每期一节研究课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记录袋；每月提一个有关教育教学问题并组织研讨，对以上工作予以督查并及时。
4、认真考核，奖惩兑现。
学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。
5、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
6、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。
对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。
7、学校要按要求建好校本培训档案，由教导处负责及时填写教师继续教育考核的各种资料。由业务部门负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。
8、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
校本培训实施方案
三 培训内容 围绕转变教师教育观念 提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。1 师德培训 以活动为载体，对教师进行政治思想教育 心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化...
校本培训实施方案
一 校本培训的指导思想和目标。坚持理论和实践相结合的原则，坚持校本培训与学校服务原则，坚持校本培训为教师成长服务原则，全力造就一支思想领先 作风过硬 善于管理 富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚 具有较高学术修养 富有创造力的教师队伍，以推进我校教育教学工作的发展。学校校本培训目标 1 通过...
校本培训实施方案
五堡寄宿制小学。2012 2013学年度校本培训实施方案。一指导思想。紧紧围教育局和学区工作要点，探索有效的提高教师素质校本培训模式 方法，注重实效，联系实际，立足校本 充分发挥校本培训的功能和优势，坚持理论学习与技能培训相结合，营造有利教师终生教育 可持续和均衡发展的良好环境，使我校教师的整体素质...