乔仁中心校。
中国少数民族汉语水平等级考试（mhk）是为满足少数民族地区汉语教学的需要，建立适合少数民族学习汉语的科学评价体系，全面推进汉语教学改革，改革包括教学目标、教学内容、教学方法和教学管理的改革，以便提高少数民族实际运用汉语的能力，适应生活、学习、工作和社会交往的需要，为尽快提高我校教师mhk通过率，确保顺利完成任务，经校委会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行mhk强化培训。为保证培训正常进行，特制定本方案如下：
一、培训对象。
全体在岗教师。
二、培训内容。
以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为培训材料，具体内容有：1听力理解2、阅读理解3、书面表达和口语表达等方面通过主观试题和客观试题相结合的方式4.常见易读错音的字词练习等内容。
5.完成必要的相关试卷；
三、培训方式。
mhk培训采用集中授课。
四、培训目的。
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用的最好实践。要通过水平测试，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。
五、培训时间、地点。
每期至少两次，具体时间母语组提前临时通知，地点是学校会议室。
六、组织与管理。
1.成立mhk培训领导小组，(组长：保尔江（校长） ；副组长：
珠力德拜（副校长）；成员：阿热艾江，阿西肯，库勒迪汗)，认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行。每期培训结束后，由教务处命卷考试，对教师进行检测。
阅卷组：库勒迪汗（组长负责全部过程，将阅卷结果上报校教务处）、阿热艾江，阿西肯，库勒迪汗。
2.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。
3.认真考核，奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。按10分的分值纳入教师的量化考核中。
4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。
教师培训方案
内容 各学科新课程标准及新课程标准解读，市 县级新课程培训学习材料等。活动形式 以教师专业化发展 五个一 工程活动与自学相结合。时间 每周学习 各教研组活动时间 课余时间。三 教师信息化培训 目标 要求40周岁以下青年教师熟练运用云空间平台，进行课堂魔方建设，教研活动交流 家校联系，布置一些实践性作...
教师培训方案
古城中学教师培训方案。为切实加强学校教师培训工作，推进教育创新，全面提升教师队伍的整体素质，快速适应新课程改革，根据国家 省 市对教师培训的有关精神和要求，结合教育局的指导意见，根据我校实际，特制订本方案。一 指导思想。坚持以 理论和党的 十八大 精神为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工...
教师培训方案
青云镇中心小学。教师培训实施方案。一 指导思想。以全县教育工作会议提出的 师资队伍建设年 活动，为提高素质师资队伍上实现新突破 为指导，以全面提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以开展 师资队伍建设年 活动为契机，抓好结合，全员参与 着力校本，注重课堂 突出技能，强化实践，开展课堂教学大练兵...