九年级备考阶段的一些做法。
下面我就将我们华电中学初三年级最近的一些想法和做法向各位领导和同仁做一个简单的汇报。欢迎大家批评指正。
一、由于华电中学学生的英语基础普遍比较薄弱，显著的特点是优生和中等生较少，学困生较多。学生学习的积极性和主动性不够，针对这样的情况，在本学期初，根据栖霞区教研室的要求和学校工作的安排，我们制定了适合我们学校学情的中考英语备考方案，具体到每天复习的内容。
二、我们注重对教材、考点、语言点的研究。特别是每周星期二上午的第三节课，到校长室进行集体备课。备课的主要内容是：
对2010-2023年三年中，全省13个市、特别是南京市中考试题和考点的研究，揣摩命题者的思路和命题的原则以及命题的内容。每次活动都由中心发言人提出自己研究的心得，供备课组的成员进行分析、讨论、研究和参考。做到对教材和考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
近期，集体备课时，对于口语材料中的话题简述，我们针对自己学校一部分“学困生”的学情，制定了“话题简易版”，鼓励学生“开口说”。取得了较好的效果。
三、我们坚持备考教学与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。本学期，我们坚持周练、双周测和月考制度。坚持试卷的命题必须与中考一致。
所有测试的考点都是教学的重点。我们紧紧围绕“教考一致”的原则，让学生在复习中进步，在考试中树立信心。为学生英语成绩的稳步提升打下坚实的基础。
我们还坚持课堂检测到位，课后辅导效果到位，形成活泼、有序、务实、实效、高效的英语教学备考体系。
四、强化管理，特别是对学生的英语学习实行“无缝隙”管理。
1.注重时间的安排，利用一切可以利用的时间，对学生进行辅导。早晨6:
50全体英语老师到校，进班级对学生的晨读情况进行检查督促，同时进行有效的验收。课间休息时间，找学生到办公室进行个别辅导和谈话，了解学生的思想动态，把握学生学习的障碍和困难，加以疏导和点拨。晚间，根据家长的要求，每周一个晚上对学生进行英语面对面集中辅导，辅导之后进行检测，效果突出，深得家长和学生的欢迎。
2.团结协作，利用一切可以利用教学资源，加强对学生的帮助。我们恳请班主任老师、班级英语成绩突出的学生共同帮扶“学困生”进行口语训练。
提高学生说英语的能力和阅读的技巧。教给他们临场发挥的一些经验，达到共同提高的效果。
3.与其他任课教师实行对学生辅导的“无缝对接”。
虽然是小班化学校，每个班依然还有30人左右，我们在课堂上有时还是不能照顾到部分“学困生”，使得这部分“学困生”在课堂上的学习达不到预期的效果。于是我们就采取“因人施教”的方法，实行“无缝对接”，这是我们英语老师共同**和研究出来的一种策略。“无缝对接”的实质就是对学生的英语学习实行的全方位、无间隔、分层次的管理。
在这一过程中，英语教师必须做到与其他学科教师的密切配合，做到教学管理的严密性。
我们首先了解英语的学困生与其它学科的学困生较吻合，然后确定吻合的学生名单。例如英语与化学，那么在英语上课的时候，我们就安排这些化学“学困生”到老师那儿去辅导一些非常浅显的化学基础知识。在化学课时，英语老师再辅导他们英语课堂的基础知识，这样既不影响其他成绩优异的学生，也能帮助学困生，达到真正意义上的因人施教，因材施教。
唯一的遗憾是增加了任课教师的工作量，但是效果非常的突出。
五、我们坚持每天准备一定量自编练习，练习的内容以巩固基础知识为主，突出学习的重难点。我们还根据南京市近三年的中考试题，提取考点知识精华，编制成练习，让学生完成。这样提前让学生了解中考试卷题型，解除学生对中考的神秘感和紧张感，对于学生的英语学习有一定的指导意义。
六、强化规范化训练。最近，我们特别重视学生的书写规范训练和答题规范指导。增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。
以上是我们华电中学初三英语备课组的全体老师近期所做的工作，与其他兄弟学校相比，我们深知：一定有着很大的差距和不足。我们会以虔诚的心态，认真学习和运用你们的成功的经验，把英语教学工作做细做实，为2023年的中考作出自己的奉献。
华电中学初三英语备课组。
2023年4月1日。
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