推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、**评选活动”材料之一。
一、主题背景。
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，《水是生命之源》
推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、**评选活动”材料之一。
小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例。
一、主题背景。
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位。
1、在能力目标上。能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动过程。
1． 主题的拟定。
根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。
要全面了解家乡水资源，我们应该从哪几个方面内容开展调查呢？通过师生协商，确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。
2． 成立活动小组。
1）通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班分为六个活动小组。
a．水资源状况调查组 b.学校用水调查组 c. 家居用水调查组。
d．生活污水调查组 e. 工农业污水调查组。
2）民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。
3．制定本小组活动计划，分工合作，调查研究。
小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
综合实践活动分工计划表。
———小组。
4.活动实施。
1）查阅资料，了解我国水资源的一些状况。
2）参观礼乐文昌沙水质处理厂，了解污水的净化过程。
3）进行学校与家居的用水量调查，并了解节水的一些好方法。
4）了解工农业污水对我们的影响。
活动记录表。
四．活动成果展示。
1） 黑板报、手抄报：利用班级后面的黑板，以环保为主题。
2） 主题专栏：利用学校宣传橱窗，以学生搜集的水资料和活动调查报告、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。
3） **展览：利用学校宣传橱窗，展出这次活动所拍摄的**。
五．活动总结与评价。
老师对这次实践活动进行总结。小结这次实践活动达到的目的与意义，对做得好的小组与个人给予表扬。引导和鼓励大家要珍惜水资源。教师还组织学生进行讨论、交流、总结，填写活动评价表。
综合实践活动学生评价表。
学生姓名性别： 班级日期：
活动案例。一、课题的提出。
根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。污染的水不但会影响人们正常的生活和工作，甚至威胁到人们的生命安全。另外根据我校的自身情况，学生的节水意识不够，经常有浪费水的现象。
让学生讨论知道的水污染情况以及浪费水的现象，他们都七嘴八舌地展开热烈的讨论。就这样，我们以《水是生命之源》为主题的综合实践活动在孩子们的共同讨论下渐渐地浮出水面。
二、活动目标的定位（略）
三、实施的具体过程与方法。
第一阶段活动准备。
一） 确定活动主题。
在以《水是生命之源》为主题的综合实践活动中，在学生的讨论下，我们确定了主题。我们建立了5个小组。分别是a．水资源状况调查组 b.
学校用水调查组 c. 家居用水调查组d．生活污水调查组 e. 工农业污水调查组。
二）组成活动小组并制定活动计划。
1．根据兴趣分组，依据活动目标制定活动
从学生感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，以综合素质较高的学生为龙头，这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
2．合作交流，完善方案。
在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。作为教师同时我又要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，以及其它的一些建议。有了具体的活动计划，同学们一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。
活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
第二阶段实践体验。
这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对节约用水的认识，丰富学生的社会经验。小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查……学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对水的态度，掌握了水的有关知识。
（一） 水资源状况调查组。
这个小组通过到图书馆查阅资料以及网上查询资料知道1、我国人均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。2、我国三百多个大城市中有188个供水紧张，四十多个严重缺水。3、如果把人类需要的淡水平均分成100份，大约70到80份的淡水用于灌溉，不到20份用于家庭。
4、我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重5、水是生命之源，动物和植物都离不开水。
二）学校用水调查组。
他们组通过访问校长，翻查记录，把2023年每个月的学校用水量记录下来，再算一算，就得出了学校月平均用水量的数据。还写出了一份学校用水量的调查表以及调查报告。
通过调查他们发现学校的用水量较大，于是他们组就深入了调查了校园浪费水的现象。这是他们调查发现的一些浪费水的现象：
1．校园灌溉花草后，水管里的水漏出来了，形成一块水滩。2. 用完水，水龙头不关或关不紧。
3 很多同学洗饭盒，洗手的时候，水龙头开得很大。 4. 还有的同学有嬉水，打水仗的坏习惯。
为了了解学校浪费水的现象，让同学们都做到节约用水。这个组的同学通过访问对学生用水习惯进行了调查，并写成了调查报告，最后还分任务的向用浪费水的现象的同学进行了教育。
三） 家居用水调查组。
这个组对老师、同学进行了家庭用水量的调查以及家居用水问卷调查的问卷调查。还向同学们介绍了家居节水的小窍门，如：自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。
用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车，及擦洗地板。使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
四）生活污水调查组。
这个组通过上网查阅资料知道我国水资源的污染情况，并归纳写了一份报告：中科院发布的一份研究报告中指出，我国约有1/3的工业废水和90%的生活污水未经处理就排入水体，全国532条流经城市的河流中，有436条受到不同程度的污染，七大江河的15个流经主要城市的河段，有13个水质受到污染。另外，全球测出有765种有机化学污染物存在于水中，其中20种已确认为致癌物，24种为可能致癌物。
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