段小丽。昨天听到学校叫我今天给老师们讲讲自己的一些教育教学感受，我很意外。因为首先我认为我自己太普通，做的也不够好，没什么可说的，另外我还从没坐在这上面讲过话，心里挺紧张。
没办法，有点赶鸭子上架。接下来我就我教育教学中的一些做法、想法，与大家一起来**交流，如有说的不合适的，还请大家批评指正。
一、 热爱教师职业。
我认为要当好一个老师，不仅仅是要传授给学生知识，更重要的是要热爱这个职业，愿意为它付出。从我内心而言，我热爱这份职业，所以即使工作很辛苦，但我却乐在其中。当然很多老师都是这样，我们每天几乎把时间都耗在了工作上、学生身上，说不辛苦是假的，但当学生取得了一些成绩时，当学生表达对我们的感谢时，我们就会觉得所有的付出是值得的。
另外，我对工作的热爱，认真负责的态度，对学生也有一种潜移默化的影响，一种好的引导作用。
二、 师生关系。
我觉得良好的师生关系在教学中起着很大的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。说到这里，不由得想起自己十多年的教学生活中与学生相处中的一些片段。
我把他们归纳成四个阶段：犹豫期、严厉期、民主期、自主期。犹豫期是处在刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有“初生牛犊不怕虎”的勇气， 面对难缠的学生，常常束手无策，主要问题还是缺乏经验与驾御学生的能力。
在有了一些经验后，越来越感到：严明的纪律是战胜一切的法宝，于是进入到严厉期。那时发生的一件事对我触动挺大的，班上的一个孩子为了避开我，竟然绕道走，当时的自己在学生心目中的形象可想而知。
我不断进行反思，随着自己的教学经验逐渐丰富，学生与老师的关系也越来越和谐，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再多一点爱心。所以我平时经常观察学生的言行，与他们交流，关心他们的生活，学生也能真切地感受到老师对他的关心。当我上届教的学生还能够到我家里来看我，找我聊天，心里真的很高兴，我知道，他们将我当成是朋友了。
当然对于学习中的原则问题决不能妥协，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到有效的作用的。
三、 语文教学。
说到底，我们学生要参加高考，主要还是要看成绩，所以课堂教学显得尤为重要。要让课堂教学有序进行，认真的备课是必要的，要尽可能考虑到课堂上可能发生的一切问题，学生可能问的问题，在课前对一些难点尽可能多查阅资料，做到有备无患。对于教学，我具体是这样做的：
1、 重视早读。早上记忆力好，这段时间不能浪费。有些学生比较磨蹭，来了半天都拿不出书，所以我认为还是先齐读再自读比较好。
先整体提振精神进入状态，然后根据个人情况有选择地读书，这样效果比较好。对于字音，学生读错后必须马上纠错，不然就记住错的了，改都改不过来。
2、 重视基础知识，反复练习。每人准备一本现代汉语词典和古代汉语字典。做这类练习时多查查，不断强化，加强记忆。
3、 教学过程中，尽量创造机会让学生多说。新课改提倡将课堂还给孩子，让尽量多的学生参与到课堂活动中来。为避免一旦将课堂放开，会收不回来，会影响教学进度，会扰乱课堂秩序等，我们必须先将教学内容设计好，将课堂中对于学生的要求明确，甚至是把小组的任务分工明确，由易到难的逐步进行训练，学生会很快的适应，形成习惯，也会非常愿意进行这样的教学活动。
这样做还有一个好处，课堂气氛活跃，学生兴趣高，知识更容易过手，也锻炼了学生的表达能力。在高一时，每天坚持课前三分钟演讲，我觉得效果不错。
4、 尽量采用多**教学。这样可以让课堂生动有趣，让知识更加系统化，重点突出，节省时间。在授课的过程中，尽量多的给学生展示相关的课外知识，拓展了学生的知识面。
5、 作业问题。
尽量少布置作业。在高一高二时，我认为有两个作业不可少：就是每周10个名句、成语积累，每周的小作文练习。
作为文科，难点是数学、英语，我一直主张他们多花时间在这两科上面。我们知道，语文中有很多通过抄写记忆的知识，比如文言文，“好记性不如烂笔头”嘛，单靠课堂上的时间，是无法完成的。我知道学生最讨厌抄写了，所以，我不强迫抄写，但我要求掌握基本的知识必须通过，至于怎么记住的，根据自己的能力而行，不合格的再重复听写，直到过关为止。
再者，新课的预习也放在课下，有要求，但在完成方面可以有弹性，量力而行。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，有针对性，落实要到位，检查要及时。
工作中需要讨论的东西很多，今天斗胆说了一些个人的做法、想法，还希望大家多指导，帮助我不断进步。谢谢大家！
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