柳城小学2023年度第二学期校本培训计划

一、指导思想。

以学校校本培训文件为指导，“有效落实教学常规”为培训主题，结合本组实际情况和特点，制定本工作计划。二、校本培训组内成员：

王飞雪、李涛涛、汪小燕、虞银珠、娄最娣、应莉祎、倪菲、李敏敏、张露仪。

三、具体培训安排：

培训时间培训内容。

教学常规内容研讨。

负责人培训地点培训形式学时。

王飞雪。会议室会议室会议室。

学习研讨学习研讨学习研讨。

如何制订有效的教学计划王飞雪学习“先学后教、以学定教”的教学模式。王飞雪。

应该布置怎样的预习作业王飞雪“先学后教、以学定教”王飞雪、教学模式讨论。

教室会议室。

学习研讨学习研讨。

先学后教、以学定教”课堂教学展示。

王飞雪会议室听课和评课2

如何提高课堂效率有效辅导的内容和形式。

王飞雪王飞雪。

会议室会议室。

学习研讨学习研讨。

柳城小学2023年度第二学期校本培训计划。

一、指导思想。

根据县教育局2023年度重点工作要求，从我校教师队伍素质现状及教育改。

革和发展的要求出发，以班集体建设、课堂教学改革为抓手，确立“制度保障，方式创新，专家引领，研训联动”的培训思路，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、严谨治学、业务精湛、教风优良的师资队伍。二、培训重点目标。

1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，转变教育观念，树立自我发展目标。

2．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，深化教学改革，落实我校本学年“以学定教、当堂训练”的教研主题。加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。

3．通过培训，建设一支优秀的班主任队伍。逐渐形成团结的互帮互爱的班集体，让学生在幸福的班集体中快乐学习、快乐生活，提升学校的德育工作水平，推动学校全面发展。三、培训主要措施及安排（一）班主任培训。

拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。又逢“优秀班集体建设”工作推进年，我校本学期将班主任培训作为本校校本培训的重要内容，培训对象：现任班主任及35周岁以下的所有青年教师。

形式：集中培训和自学相结合的形式。

自学内容为唐云增教授的班集体建设研究理论。主要形式，网络学习，撰写学习笔记和写得。

集中培训内容及安排为：培训培训内容时间2月。

继续学习《柳城小学优秀班集体建设会议座谈创建方案》

制定各班集体创建计划。

交流讨论。qq群。

徐俏丽。二楼会议室。

雷美萍。培训方式。

培训地点。主讲人。

3月“班级成长中的故事”演讲青年教师德育故事沙龙。

演讲比赛沙龙。

二楼会议室二楼会议室大会议室。

雷美萍雷三娜雷国强。

班集体创建标准理论与实践经验解讲座读。

班级管理的**资料。

4月。班级创优活动经验交流班主任外出学习班级文化展示活动。

看**例会交流参观学习。

大会议室二楼会议室外地。

徐俏丽雷美萍李宏平雷三娜。

ppt展示交大会议室流。

5月家校合作活动优秀班集体建设验收。

讲座班际交流。

大会议室全校。

雷美萍李宏平。

二）教学改革项目培训。

为进一步深化教学改革，实施本校教学改革项目，本学期，我校确立了“以学定教，当堂训练、减负增效”的培训主题。努力构建以学习为中心、以学生发展为中心的新型课堂教学模式，以“教会学生学习”为根本，关注学生的成长过程和生活质量。

具体安排如下：（三）

1．学习教育理论，以学科组确立教学改革落实突破口。

以理论指导教学研究。

从报刊杂志、教育理论书籍、网络等方面学习了教会学生学习，学生预习方法指导，自主学习方法，学生学习方式转变，目标教学法，学生学习品质培养以及“洋思”教学经验等教学理论。为我们正确把握课题研究方向，进行实践活动，有了理论支撑。每当课程研究遇到困。

惑时，我们反复学习相关理论，借鉴他人做法，使我们的实践又得到新的启发，研究思路得到新启迪。如语文阅读教学中如何展示学生的预习效果，使学生的预习和课堂教学紧密结合起来，让学生在课堂上能够充分主动学习，是教师们在课题研究过程**现的新困惑，当时我们组织教师反复学习了“洋思”教学经验，并安排西拉科、拦隆口两所学校率先实践、总结、提炼新教法，西拉科学校、拦隆口学校通过反复学习、实践，分别研究总结出了问题预习展示法和目标预习展示法，在预习的基础上如何上好阅读课教学的这一难题终于得到解决。

2.以校本教研为改革主阵地。

课题实验各校开展，重点实验校率先发展。因为对预习工作我们从2023年就有所重视，到2023年课题立项时广大教师已有一定的认识。因此，进行课题研究时，广大教师参与的积极性都比较高。

根据实际，我们确定全镇所有小学都参与课题研究，其中拦隆口、西拉科、巴达、图巴营为重点实验校。发挥课题研究试验校基地的作用，以校本教研为课题研究的主阵地，让所有教师参与课题研究，使课题研究广泛、深入地开展。拦隆口小学“加强课前预习，提高课堂教学质量”为子课题，培养了学生的自学能力。

近几年来，他们一贯主张给学生更充分的自主学习的时间和空间，除课堂教学中给予学生自主**学习的机会，一般早、晚自习课很少被教师占用，都由学生支配学习时间进行自主学习，教师有更多的时间进行备课和教学研究，在课题研究中切实担当起了重点实验校的重任。近两年有吕秉春、张成奎、张学花、谢冬梅、胡桂菊、陈秀英、任春芳等同志先后承担课题研究。

的研究课和经验介绍。张学花、胡桂菊于2023年分别承担省级展示课和县级研究课，得到与会专家和同仁的好评，也展示了“提前预习，以学定教、当堂训练”背景下的课堂教学的魅力。西拉科学校充分利用校本教研进行课题研究，常建萍、李生菊、李清奇、杜正德、扎文清等一批指导学生预习和“以学定教、当堂训练”的教学能手脱颖而出；西岔小学总结出“先学后教，小组合作”的预习方法，发展优生的同时，充分照顾了学困生的学习，学困生在学习小组内其他同学的帮助下很快完成预习任务，进步很快。

西岔学校张进荣老师说：现在自习课上学生预习兴趣大，若教师去教室指导，学生齐喊我们正在自己预习不用老师指导。西岔小学开展课题研究以来，学生学习能力明显增强，教学成绩提高也更快，有四学期全校成绩名列全镇前三名；白崖二小虽说仅有6名教师，且平均年龄已达46岁，但教师们对课题研究积极性高，他们不仅充分利用校本教研活动深入课题研究，而且吃饭、休息、课余时间都成了教师交流教学方法的时间，他们已尝到了课题研究带来的甜头。

07年，五年级统考中他校教学成绩名列全县第一；上寺学校课题研究整体推进，每个教师教学水平提高快，学生学习能力强，考试成绩名列前茅，2023年五年级统考中名列全县第一；千户营学校“教师关注，小组关注，同伴帮助”为养成良好的学习风气起到了积极作用。其它各学校同样积极开展课题研究，广大教师提炼出了很多预习方法和课堂教学模式，如在预习方面总结出了“八字”预习法，目标预习法、练习预习法、马文兰的“三部曲”预习法、王桂花的“六步走”预习法、杨生海老师的“卡片预习法”等多种预习方。

法。在课堂教学中提炼出了张学花老师的“目标预习展示法”、常建萍老师的“问题预习展示法”、张永清老师的“八字教学法”、山永艳老师的“五读教学法”，数学教学方面李生菊、胡桂菊老师的“练习展示法”、吕秉春老师的“小老师展示法”、张成奎老师的“学案展示法”等优秀教学模式。

4、依托学科组开展研究活动，为课题深入研究、展示推广搭建平台。

自从课题立项后，学科组的活动主题就围绕课题研究而确定。学科组骨干教师主要任务是研究解决课题中的问题，**课题背景下的教学方法，提炼教学模式，推广教学经验，为广大教师在课题研究中相互学习，交流**，经验推广搭建平台，起到了积极作用。尤其语文、数学两学科组每学期最少开展一次研究活动，研究课题问题。

如：数学课已预习学生没有新奇感咋上课？低年级数学能预习吗？

数学课如何”以学定教、当堂训练”？在预习的基础上如何做到精讲多练？练习题怎样设计合理？

语文教学中对字、词、读课文在教师指导下学生很快掌握了预习方法，课堂上也能积极展示学生的预习效果，但是随着课题研究的深入开展，教师们不断产生新困惑。语文阅读教学中怎样指导学生预习课文？学生预习的内容多，若在课堂上展示不完怎么办？

预习效果怎样评价？学生的预习成果与课堂教学如何有机结合起来？阅读教学中怎样做到“以学定教、当堂训练”？

问题预习展示法中如何将问题展示与学生读课文紧密的结合等多种问题产生后，由学。

科组组织骨干教师研究总结出方法，再展示、研讨、推广，学科组的活动为课题研究整体推进起到积极的作用。

5．发挥专业人员、骨干教师优势，为课题研究进行专业引领。课题研究能取得良好成果，专业引领发挥了很大的作用。县教研室各位领导直接指导我们的课题研究工作，尤其李积雄主任课题立项后曾多次来我镇指导工作，并在调查了解的基础上概括出了我镇课题研究的“八字预习法”，这种方法不仅为我镇的语文教学总结出了基本的教学方法，而且为课题研究发展指明了方向。

镇中心学校教研员汪铎同志，每当课题研究出现困惑时，不仅组织骨干教师进行研究，而且积极参与研究、指导研究。和骨干教师共同反复实践，上课---修改方案---再上课---再修改，一个个问题被解决，问题预习展示法、目标预习展示法等教学模式提炼而成。

更值得一提的是全镇骨干教师既是课题研究的实践者，又是课题研究的专业引领者。他们一边实验研究，一边将获得的成果及时和大家交流，帮助其他教师改进教法，相互促进，共同发展，对研究工作贡献极大。

6.与外单位相互交流，拓宽课题研究思路。

为了拓宽课题研究思路，我们组织骨干教师学习了上五庄小寺沟小学课堂教学，学习了李家山小学预习工作；我们也接待了大通县、刚察县、上五庄镇中心学校、拦隆口中学等单位的参观学习，开放教学教研活动的观摩。2023年10月17日全县课题研讨会、10月22日全省“深化课程改革，提高教学质量”现场观摩会在拦隆口小学举。

行。这些走出去，请进来的学习活动加大了与兄弟单位的交流，增加了信息量，扩大了我们的视野。在相互交流中，我们取长补短，为深化课题研究发挥了积极作用。

7.及时总结、推广辐射，使课题研究深入发展。

为了及时总结经验，并做到及时推广，促进每个教师都有所发展，我们的做法有四点：①及时总结、挖掘、概括研究成果，及时向广大教师推广。立项五学期来共召开展示、研讨、推广会达24次，经验交流达18次。

②要求实验教师积极撰写研究**、案例、反思等，镇中心学校收集并编辑了三辑优秀**成果集，**给各校相互学习。③每月编辑“拦隆口教研”小专刊**研究成果，交流各校课题研究动态，互传信息，促进研究发展。④每学期课题组和各学校都要写出研究总结材料，总结经验，挖掘问题，提出研究新思路。

1、师德培训。

以***“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训。

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训。

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科**用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。4、教育科研培训。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新。

课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训。

通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

6、青年教师的专项培训。

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。六、工作安排：三月份：

1、教师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。四月份：

l、分学科专题讲座。

2、组织青年教师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。五月份：

1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、教师教学设计评比。

3、组织教师参加继续教育考试。

1．通过培训，更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理**底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路；同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

柳城小学2023年度第二学期校本培训计划

2023年度第二学期小班教研计划

20092023年度第二学期一二年级期末检测

20122023年度第二学期小学课程质量检测

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