抓管理重实效讲情感促发展。
今天，借此机会与在座各位领导进行交流，感到很高兴，也很激动，我做校长二十年来，一路走来，其中有不少苦衷，可谓走一路，学一路，想一路，做一路，在实践和探索中积累了点滴经验，在这里与各位分享，恳请提出宝贵意见。我向各位领导汇报的题目是“抓管理重实效，讲情感促发展”。回顾我校在学校管理方面所作出的努力，如果说取得了一些成绩的话，我认为学校管理是保障，是基础。
管理思想要超前化，管理体制要层次化，管理手段要科学化，管理过程要精细化。
一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理
作为学校的主要管理者，我深知领导班子形象的重要，从不唯我独尊，以人性化的关怀，个性化的管理凝聚班子成员，当好贯彻落实党的教育方针的实践者，当好教育科研的先导者，当好教师学生的服务者，当好教育教学活动的组织者。团结协作，创造性开展工作；职责上分，思想上合，工作上分，目标上合。
二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。
教师在学校管理中体现着两种角色：既是被管理者，又是管理者。一方面，教师在学校的领导下工作，学校校长和学校领导班子的教育思想，教育理念要通过教师的教育行为来体现；另一方面，教师又是整个教学过程中学生的组织者、指导者。
因此，加强对教师队伍的管理，是推进学校各项工作的关键。
1、制度规范化。
我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等政策性文件；依据教育局常规要求，制定了一系列有关教师的管理制度，每项制度都公示上墙，严格执行。
2、情感式管理。
如果说各项制度是铁面无情的法则，从形式上约束了教师行为的话，那么，情感式管理就触动了教师内因，在保障教师的合法权益不受侵犯的同时，首先要求学校领导对每位教师的工作、生活，都要给予满腔热情的关心和帮助，从而更加激发努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。经常组织青年教师参加各种集体活动，如：演讲比赛；教学技能比赛；说课大赛等各级各类活动以促进教师专业素养的不断提高。
有多名教师撰写的**获得过国家、省、市、区。
一、二、三等奖等不同层次的奖励。
3、提升教师的人格魅力
坚持用理性影响理性，用信仰影响信仰，以道德影响道德，以性格影响性格。引导教师树立“人人是形象，个个是环境”的教育意识。组织开展了生动有效的师德演讲活动、光明工程与抗震救灾等捐款活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德典型，让大家学有榜样，做有目标，进一步规范了教师为人师表的言行。
4、科学评价教师
我们除采用常规评价的办法来激励教师不断完善自我形象，不断提高业务水平。让教师们真正感受到了学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。
三、严抓常规，实抓教研，加强教学管理。
向管理要效益，从教改求动力。以科研为依托，以课堂为载体，实现课堂教学的全面优化”是我们教学改革的总体思想。随着素质教育的不断深入，我们坚持一方面抓教学常规的落实，另一方面抓教师素质的提高，组织教师利用课余时间，采用多种形式进行业务理论学习，转变教育思想，更新教育观念，实现了教师教学观念的四大转变：
工作型向职业型转变，职业型向事业型转变，经验型向科研型转变，教书型向育人型转变。在课堂教学上，大力推行赏识教育和“磁性”教育，要求教师做到：①明确一个中心，即以学生为主体。
②实现两大转变，学生自主学习，合作学习。③鼓励三大挑战：向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战。
④创设“四多时空”给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动的机会，多一点体验成功的环境。充分挖掘学生潜能，促进学生的个性发展，使课堂变成了学生向往的精神乐园。
四、依托活动，因地制宜，加强学生管理。
教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。习惯养成是关键，培养学生良好的习惯是小学阶段教育管理的首要任务。
“以德促教，以德启智”已成为我校教育管理学生的特色，我们始终坚持依托活动，因地制宜，从“多个层面”进行“回归”式教育管理：
1、向学生的生活世界回归
儿童的认知发展是内因和外因相互作用的过程，是儿童个体受外界刺激影响而发生改变的过程。所以，我们以孩子的生活、学习环境为突破口，使未成年人思想道德回归生活。
2、向学生的内心世界回归
学生心理内部矛盾是学生思想品德形成、发展的动力。因而创设教育情境，激发学生认知结构的内部矛盾，是实现教育影响的重要条件。为此，我们从学校、班级、家庭、社会几方面开展活动，向学生内心世界回归，利用一切可利用的教育资源，遵循规律对学生进行思想道德教育，精心设计校园文化，力求赋予校园环境文化新鲜的内涵，增强以德促教的育人动力，着眼于学生目之所及，足之所进的宣传橱窗、板报等，渗透育人观念。
环境是对学生的熏陶，活动的开展则是对学生心灵的洗礼，我们按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，对学生的行为规范进行细化，结合地方课和综合实践课开展了 “远离毒品，健康成长”等多种多样的德育实践活动。学生在这一次次的体验感悟中，养成一种品质，情感得以升华，心灵得到净化。把做人的基本道理逐渐内化为自己的良好品质。
不但解决了学生成长过程中遇到的问题，而且提高了学生的思想道德水平。密切家校联系，关注成绩更要关注成长。
回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，我们希望小学实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校以良好的形象、显著的进步，赢得了家长、社会的赞扬和信任。
只能说明过去，“欲知明日之社会，须看今日之校园”，我们会不断追求，内抓管理，外树形象，在生存中发展，在发展中壮大，在壮大中做强，打造特色鲜明的品牌学校。
谢谢大家！
期末检查汇报材料
本学期我们从以下几方面开展工作 一 办学特色。我校基于传统文化的传承 古诗词积累的重要性，打造 诗香校园 这一特色主题。本学期我们继续坚持晨读时间配乐进行古诗词朗读或是背诵，每个班级发放 烧锅镇乡中心校各年级经典诵读指定篇目 每个年级按上面的目录进行积累！而且我们还仿照 台的 中国诗词大会 开展了烧...
2023年上期塘湖学校安全检查汇报材料
3 加强与区综治办和派出所联系沟通，共同筹建警校联办。在社会各界的共同努力下，校园周边无安全隐患 校园周边尤其校门出入 通秩序良好。4 加强校门口值班力量，确保全校师生的安全。学校在创建工作中要坚持预防为主，整建结合，及时准确地掌握本校和周边治安方面出现的新的情况，大力加强安全防范工作，提高预防 发...
2019常规检查汇报材料
2011 2012学年度。学校教育教学常规工作汇报材料。鸣犊街道初级中学。二0一二年四月二十四日。鸣犊街道初级中学。2011 2012学年度教育教学常规工作汇报材料。一学年，来我校以科学的教育质量观为统领，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针 教育法律法规，以全面推进素质教育为核心，以深化教育...