强化教学科学管理推动学校内涵发展。
—视导汇报材料。
沂南县辛集镇库沟石泉联小。
2023年12月6日）
库沟石泉联小覆盖6个行政村，总人口8513人。现有小学班8个，幼儿班4个，在校小学生428名，在园幼儿192名。小学部开设小学1-5年级课程，16名教职工，其中全日制硕士研究生1人，本科教师 6人，大专教师6人，民转公教师7人，平均年龄36岁，30岁以下的年轻教师9人，占教职工总数的56.
3%。近年来，在县教育体育局的具体指导下，我校认真贯彻落实上级有关教学工作的一系列指示精神，坚持管理出质量，管理出效益，狠抓教学过程性管理，在优化育人环境，更新教育理念，提升教师队伍素质，提高教育教学质量等方面做了大量卓有成效的工作，推动了学校工作的内涵式发展。在去年全县村级小学教学示范学校验收中荣获第一名；今年三月份，分别被授予沂南县农村联小管理工作先进单位、临沂市小学教学工作先进学校；五月份，全县联小教学工作现场会在我校召开；九月份，我校教学管理经验典型材料被县教体局人事科汇编入册；十一月份，我校顺利通过省级规范化学校复验。现将我校教学工作情况向各位领导简要汇报如下。
一、强化教学管理，加强过程监控，在管理体制上求创新。
制度是管理的尚方宝剑。学校的精细化管理需要与之相匹配的管理制度。为此，我校建立了系列管理制度，努力在管理体制上求创新。
、管理方式上采用封闭式。我校对教师、小学生和幼儿实行封闭式管理，师生从早上到校，直到下午放学离校，午餐全部在校进行。这样，学生每天到校后，就由教师全天候管理服务，增加了师生接触的时间，使学生得到更多的教育机会，大大规范了学校的管理，对提升教育教学质量有着显著的效果。
、管理手段上实现现代化。自2023年底，中心小学为联小校长配备了办公电脑和打印机，安装了宽带，申请了办公专用邮箱，并对联小校长开展了电脑使用技能培训。两年来，我校与中心小学之间的上传下达全部通过电子邮件，节省了时间和精力。
现代化管理手段的使用，提高了管理效益。同时，我校还安装了校园监控设施，配备了4个**摄像头，并与中心小学进行了互连，实现了远程网络监控，保障了师生身心健康成长。
3、教学管理实现扁平化。我校利用现代信息技术，使用快盘进行电子备课和日常办公，真正实现了教学管理的扁平化。一是改革传统电子备课方式，真正实现备课扁平化。
我们尝试使用快盘进行电子备课，上传备课至共享平台，实现教育教学资源的共建共享，构建学科教学资源库。人人都是上传者，人人都是参与者，教师备课的主动性、积极性、个人成就感、满足感得到了极大的释放，电子备课真正动起来，提高了备课有效性。同时制定相关电子备课检查制度，保障电子备课真正实现扁平化。
二是改革传统办公方式，实现日常办公的扁平化。先是建立qq办公***，日常邮件往来使用公共邮箱，处理日常事务基本采用快盘进行**同步编辑。这样，普通教师也可以掌握大量的信息，他们可以操作电脑并对采集来的信息做出决定，以此避免信息的不对称和失真。
等级制度正遭到来自草根底层的挑战，或者正从自上而下的关系变成更平等和合作的关系。传统的办公方式在这里正悄然发生转变。利用快盘，还能实现4a（anyone、anytime、anywhere、anyway），也即是任何人在任何时间、任何地点，使用何种方式都能轻松自如的登录快盘进行电子备课和日常办公。
中心校已经在全校推广我们的经验做法。
4、教学业务检查常规化。我校注重加强教学的过程性监控，用精细化的管理，引领教师的教育教学行为。一是实行常规业务检查月报制度。
根据中心小学的要求，我校对教师的备课、作业等常规业务工作，每周一检查，半月一小结，一月一报送。联小校长和教导主任进行检查，填写专用的《月报检查记录表》，报送中心小学，纳入相应的量化考核。二是实行单元诊断性教学上报制度。
我校为充分发挥单元诊断性作业的作用，根据进度制定了各年级各学科《单元诊断性作业成绩上报进度表》，具体明确了每周应填报某年级某学科某单元的诊断性作业成绩，要求教师于每周五前将本周应报送的成绩填写到专用**中，并将电子稿发送到指定的邮箱中，联小汇总后再将电子稿发送到中心小学教研室指定的邮箱中，中心小学教研室对全镇辖区内同年级的学科成绩进行分析后，将结果以电子稿形式发回各联小，以供各联小及任课教师及时了解自己的教学质量情况，有针对性的调整、补偿教学。三是实行浮动工作量上报制度。教师的工作千头万绪，除了常规业务检查外，每位教师分管的工作及临时性工作任务等，都以浮动工作量的形式予以量化，每周将量化结果电子稿发送到中心小学，纳入教师的千分量化考核中。
5、师生行为考评精细化。一是加强了对教职工的管理。制定了《石泉联小教师考勤制度》和《石泉联小教师“十不准”》。
十不准”即：不准迟到、早退；不准体罚或变相体罚学生；不准说污言秽语；不准上课坐讲；不准在办公室内打牌、下棋、织毛衣、玩电脑游戏；不准午间喝酒；不准在办公时间闲谈；不准在公共场所吸烟；不准在上班时间穿拖鞋、背心、短裤；不准拉帮结伙搞派别。这项制度的出台，对教师的思想和日常行为有了明确的要求，并不定时进行督查，对违反《教师十不准》的行为，提出严厉的批评并限期改正，从而大大规范了教师的行为。
二是加强了对学生的管理。我们制定了《石泉联小班级量化管理细则》、《石泉联小学生学习习惯评价标准》、《石泉联小学生行为习惯评价标准》、《流动红旗评选办法》和学生“十无”等一系列规范学生管理的制度，以此加强学生良好的学习习惯和生活习惯的养成。并建立了由学生和教师组成的量化考评组织，负责量化管理细则的落实及其实施。
如：实行“校服日”制度，我校规定每周。
一、三、五为“校服日”，“校服日”必须穿干干净净的校服，佩戴红领巾；其他时间对校服不作具体要求，可以进行洗刷晾晒，这样就大大规范了学生校服的管理，从而促使学生养成良好的卫生习惯。三是实施习惯跟踪评价制度。学校将《学习习惯评价标准》和《行为习惯评价标准》落实到学生在校的各个时段。
成立了“红领巾文明监督岗”，督促学生学习、生活都按照规范要求去做。四是开展平安路队活动。学生放学后一律站队回家，按交通规则行走，爱护庄稼，上学路上遇到同学便结队，即使三人也要成队。
对违反规定的除进行严肃的批评教育外，还要扣班级量化分。
6、考评结果绩效化。我们制定了《石泉联小教师综合量化考核方案》，从师德、教育能力、上课、备课、作业、工作量、教学成绩、教研能力等13个方面对教师进行精细化的管理，逐项打分，学期末进行核算，成绩公示后，记入教师档案，并与评优树先、职称评定结合起来。在去年的职称竞聘工作中，我校制定的竞聘实施方案，把教师三年来的教师量化成绩作为竞聘的重要依据，强化了量化考核结果的使用，调动了广大教干教师的工作积极性。
我校制定了《教师奖励细则》，设立了教学达标奖、优秀奖、进步奖、抽测奖、贡献奖等，加大教学奖金奖励力度，突出了教学工作中心地位。一年来，我校教师获中心小学及我校发放的奖金2300余元。
二、更新教育理念，突出教学中心，在教育教学质量上求突破。
1、全面落实课程方案，规范教学行为。我校严格按照义务教育课程方案要求开设课程，为8个班统一设置了课程表，并报中心小学审查同意备案后使用。同时，使用中心小学统一下发的作息时间表。
对两表的执**况进行不定期督查，结果纳入教师量化考核，使办学行为不断规范。
2、加强师资培训，提高教师素质。去年暑期，我校有3名教师考入县四小和界湖镇小学，1名“三支一扶”教师考走，2名教师调到了中心小学任教。补充了新分配的大学毕业生8人，在这种情况下，我校教师培训和青年教师培养工作显的尤其迫切与重要。
对此，我校积极通过“外研”与“内研”的方式，大力实施教师素质提升工程。
一是积极实行“外研”式培训。让教师走出去，确保每学年每位教师至少到镇外学习培训两次。一年来，我校积极派教师外出参加学习活动，有1人参加了市教体局开展的临沂市农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，1人参加了在双语实验学校举行的临沂市小学语文优质课评比活动，1人参加了在费县举行的临沂市小学品德与生活优质课评比活动，18人次参加了县教育局举办的学科教学策略解读培训，先后有20人次参加了在二小和库沟中心小学举行的分片联研等活动。
二是大力开展校本式“内研”培训。开展了“九学科”课堂教学观摩研讨活动，听评本校的骨干教师的示范课，发挥本校骨干教师的带动作用。利用中心小学教研室下发的全国名师课堂教学实录光盘，发给教师，并组织教师**，写体会，写总结。
去年12月份，我校9名语文教师参加了库沟中心小学口语交际和习作教学汇报课研讨活动。通过系列培训学习活动，我校教师整体素质有了较大提升，在去年11月份全县举行的讲课比赛活动中，我校教师杜蕾蕾荣获数学学科第一名的好成绩，在寒假全县组织的中小学教师业务考试中，我校教师赵光娟荣获二等奖。
、改革课堂教学，提高教学效率。课堂教学是提高教育教学质量的主渠道，我校采取多种措施，积极构建高效课堂。去年9月份，我校邀请中心小学教研室来校指导教学示范学校创建工作，对全体教师进行了一轮听评课。
11月份，邀请中心小学教研室听评了8名新到岗教师的亮相课，并对7名老教师的课进行了全员听评。本学期开始，实行不打招呼、随机进课堂推门听课。4月6日，中心小学副校长赵万奎与教导主任韩建兴来校听了2节推门课。
4月14日，中心小学教研室一行4人，来我校进行随机推门听课8节。11月份，中心校教研室对新到岗教师和4名转科教师进行了听评课。一系列的课堂教学活动，提升了教学质量。
去年11月份在全县村级教学示范学校验收中，我校抽测的四个学科成绩，全部进入全县前列，学校评估验收综合成绩居全县第一名。
4、加强教育科研工作，提高教研能力。我校高度重视教育科研工作，明确提出了“人人有科研意识，个个有科研课题”的目标。规定每位教师至少要参与一项校级课题或县级以上课题。
同时规定，县级以上课题将从校级课题中择优上报，没有校级课题的一律不予申报县级以上课题。对县级以上课题的立项费、结题费，学校给予报销，并对通过结题的人员进行奖励，县、市级分别奖励50元和100元。这一举措，激发了广大教师参与教科研工作的积极性。
今年，我校确立了校级课题5项，其中《混合式学习在小学语文阅读教学中应用模式**》和《农村小学生良好行为习惯养成的策略研究》两项课题获得县级立项。
、开展作业展评活动，提高作业教学质量。我校高度重视作业教学工作，科学设置作用，及时认真地评改作业，培养学生的改错习惯，重视补偿性作业教学，加强作业评语的撰写，增强了作业教学的有效性。学校每学期都举行一次学生作业展评活动。
去年十月份和今年四月份，分别开展了作业展评活动，有效地提升了作业教学的质量。去年全县作业教学经验交流会在库沟中心小学召开时，我校为现场会提供了上千本优质作业进行展评，教师作业评语形式多样，针对性强，激励作用大，受到与会人员的一致好评。为使这项工作常抓不懈，我校定期和不定期对教师的作业布批进行检查。
4月28日，我校邀请中心小学教研室人员对我校的作业布批进行了检查评估，并召开全体教师会进行了总结反馈，进一步提升了我校作业教学的质量。
、开展系列读书活动，提升学生综合素质。多年来，我校高度重视蓓蕾读书工程活动，把这项活动提到为学生终身幸福负责的高度来认识。为每个学生配备了成长记录袋，每学期为各学生印发经过精心设计，用于词句积累的专用卡片，并开展了每周一诗活动，同时对学生的读书笔记进行专项检查，结果纳入教师量化考核。
每个班级扎实开展了阅读考级活动，开展每生都参与的丰富多彩的语文素养展示活动。本学期，我校又根据教研室下发的蓓蕾读书工程书目，做好了班级图书角的配备工作。在财力有限的情况下，学校购买了9张图书橱，每个班级放置一张，用于存放图书，方便学生阅读。
2023年终
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