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篇一：2013-2014学年漫河小学校长工作汇报材料20140630
夯实内涵求特色立足创新促发展。
---漫河小学年度总结材料。
吴双池。回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，标签：标题]
篇一：2013-2014学年漫河小学校长工作汇报材料20140630
夯实内涵求特色立足创新促发展。
---漫河小学年度总结材料。
吴双池。回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，标签：标题]
篇一：2013-2014学年漫河小学校长工作汇报材料20140630
夯实内涵求特色立足创新促发展。
---漫河小学年度总结材料。
吴双池。回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会。
一年来，我校坚持科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，紧紧围绕县教体局和漫河乡中心校的工作部署，扎实工作，锐意进取，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，各项工作齐头并进，圆满完成了本学年的各项工作。现将具体工作汇报如下：
一、我们的理念——“以人为本，全面发展”
“以人为本，全面发展”，就是要求我们既要重视坚持教学质量这一生命线，又把我们管理者和教师的目光从教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到他们的思维分析与表达，看到他们的演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。做到引入“多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价机制，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。自去年乡村少年宫落户我校，我们积极与乡中心校沟通协调，采取“请进来”的方式，邀请原县剧团、文化股的领导到校指导培训师生如何管理好、使用好所配发的器材与设备，做到物尽其用，人尽其才，培养教师业务素质全面提高，学生个性特长全面发展。
我们坚持各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小时训练，多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。
二、我们的目标——“办精品学校，创优质教育”
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校规模较小，就需要要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。
一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师，创优质教育目标的实现靠教师，学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。因此，我校秉承求真务实，注重实效，花大力气抓好教师队伍建设。
1、扎实抓好班子队伍建设。加强学校领导班子能力建设，强化超前意识，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平，使每位管理人员都具有敏锐的洞察。
力、创新思考的能力、敢为人先的志气、标新立异的勇气和与时俱进的锐气。同时增强他们的六种意识：一是强化大局意识；二是强化率先垂范的意识 ；三是强化团结意识；四是强化服务意识；五是要强化问题意识和落实意识；六是强化精品意识和质量意识。
2．重视教师师德和业务培训及进修，不断提高教师的综合素质。
首先，教师培训方面，响应教师全员大培训的号召，积极组织教师参加继续教育培训和学年测试工作，认真抓好“国培”、省短期教育培训，本学年教师继续教育和11名45周岁及以下教师的全员培训全部合格。扎实开展校本培训工作，学年初，我校刘玉凤老师在县城关中学参加了《现代教育技术在教学中的应用》培训，回校后通过会议室多**指导全体教师共同学习；12月初，我校冯素华、石红娟等9名教师参加了乡中心校组织的《多**课件制作》培训和学习，现在老师们制作课件的热情高涨。
其次，坚持“走出去”听课、“走出去”学习名校名师的管理和先进的教学经验。本学年去衡水市邓庄乡大葛庄小学学习他们先进的管理模式、整洁的校园布局、浓郁的校园文化气息、细致的档案分类、诱人的科技制作等，这些方面都深深触动着我的思绪，回校后，结合我校校情进行谋划完善和重新布置，为上学期顺利通过省督导评估验收做好了铺垫；今年2月10日至3月底，我校优秀班主任刘玉凤老师参加了2023年河北师范大学“国培计划”——农村中小学、幼儿园教师置换脱产研修项目的培训学习，回校后为学校师生上了一堂精彩的“主题班会活动设计方案”示范课。通过这些学习活动，教师队伍的整体素质得到发展，提高了教师驾于课堂的能力，同时也提高了学校现代教育设备的利用率，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
3．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种形式的培训和竞赛等活动提升他们的育人能力。本学年，我校的司桂萍、刘玉凤参加了全县中小学班主任基本素质大赛，并荣获小学组二等奖。
三、我们的管理——“精细化、人文化、条块结合”
现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。其中精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。
精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作，爱心育人，真心服务”。 我校继续推行精细化管理，取得了良好的效果。
1、完善要素、注重细节，提高了学校制度的人性化与可行性。
制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，制订教师的日常工作规范，以约束教师个体工作行为，明确教师遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。本学年初，明确《中小学岗位职责》的精神要求，并进行了全面布署；凭借第二批党的群众路线教育实践活动，改作风，见实效，通过“六访六征集”和“六个一”活动的一线实践，修订了执行过程中存在一定的模糊性的制度：如《漫河小学考勤制度》、《漫河小学卫生评比制度》《漫河小学安全责任制度》等，这些。
制度以往就有，对一些条款，文字等进行了部分修改与增删，方便了操作；同时出于安全工作的可操作性和全国反恐工作的大形势，出台了《漫河小学学生上课期间外出凭条》，与老师签订《漫河小学教师安全工作责任书》，细化责任，创建平安校园。
2、多头并举 、细致入微， 用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶。
学校通过加强教师工作纪律以及教学的常规管理，使制度得到了层层的贯彻落实，提升了教师的主人翁意识。同时加强督查、考核，完善督查机制，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。本学年恰逢县域教育督导与教学工作迎省评估验收和2023年5月的乡村少年宫市文明办调研，以及“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”的投入使用，我校从校园文化、专用室建设、后勤管理等几个方面进行了明确的分工，责任到人，丰富了学校管理的内涵。
校长学校工作汇报材料
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