都司中心小学学校工作汇报。
我校现有学生九百多人，其中一至五年级七百多人，共十个教学班，二十四名教师。为切实提高课堂教学效率，促进我校教育教学工作的持续发展。为落实“为幸福奠基，为梦想努力”的办学思想，我校提出“让学生在快乐中学习，在学习中体验成长的幸福”的口号。
今春以来，我校“以教学为主线，以课改为突破口，狠抓管理求质量”。
一、在学校管理方面，我校主要做了以下几个方面：
1、重视学校文化建设：要求学生早上三十分钟的经典诵读时间，有老师统一安排，让学生从小就受到中国传统文化的影响；中午给学生三十分钟学生练字的时间，让学生领悟方块字的魅力，形成正确的书写规范；在学校西边建立的文化长廊，定期更换内容，宣传教育新理念，展示我校新成果； 我校一共五块黑板，我们要求每周的值周教师周一上午必须每人出一块板报，或讲解新知识，或温馨小提示……在每个班级，我们都尽力做到让每一面墙壁“说话”，让学生抬头举足之间，都淌洋在文化的氛围中，生活在知识的海洋里。
2、在德育方面，我们较重视学生的节日教育、红色教育、古文化教育等。例如：在“十一”来临时，向学生宣传新中国诞生的来之不易，教育热爱新中国，珍惜新生活……在上级组织的歌唱赛上，我校师生团结奋进，展示了我们的精神风貌。
3、大力加强对教师的师德教育，要求教师做到真心真意的爱学生，至少要做到尊重学生，坚决不允许体罚学生。
4、狠抓学生养成教育：随手捡垃圾，养成良好的卫生习惯；上下楼梯靠右行，培养安全意识；上课钟响锁大门，杜绝学生迟到现象；到校即到班，饭后也要静校园；随手捡纸屑，时时保清洁；上课不喧哗，举手再回答；下课不追逐，有序做游戏……努力把每一个学生培都养成文明礼貌的小学生。
5、通过组织阳光大课堂活动，使学生的身体得到充分锻炼的同时，也让学生感悟古典文化的昧力，在玩中学，在学中乐。
6、本着“以人为本，和谐发展”的教育理念，我校主要突出学生的主体地位，让学生参与到学校的管理中，具体的做法有：卫生管理让学生负责。我们从三四五年级每班各选出一个负责的少先队员，建立红领巾值班岗，每天分四次检查学校各个地方的卫生，每天一公布，每周一评比。
在他们的努力下，我校全体学生的讲卫生意识得到全面加强，随手扔碎纸的陋习得到了彻底改变。
大课间活动由学生领练。由于教师短缺，学生的体育运动得不到保证，为了解决这一难题，我们向学生发出号召，让学生来教学生，得到很多学生的积极响应。现在，我校的阳光体育运动都是由教师先教会这些学生，然后再由这些学生在每班领着练。
虽然这些同学教的不是太标准，但看到他们认真负责，汗流满面地领练的努力下，这项活动一定会有声有色地开展下去。
二、落实教学常规的办法和措施。
本学期，我校进一步细化教学常规管理，确保教学稳步进行。
1）、备课：我校提出“上有准备的课”的要求，在个人备课的基础上，认真开展集体备课，备课时要求认真钻研把握教材，掌握课程标准的要求，了解学生，认真编写教案，通过教案能反映出明确的教学目标，做到知识传授、能力培养、思想教育三统一。我校的语文、数学教案达到了全部手写，努力全到备教一致。
2）、上课与辅导：严格按课程表授课，要充分利用课堂授课时间，提高工作效率，避免一言堂和满堂灌的现象发生。每位教师要熟悉掌握课程标准的要求，树立生本思想，积极进行课改的探索，发挥自身的个性化教学特长，创设一种生动活泼、乐教乐学的课堂氛围。
3）、作业布置与批改：学生作业要求具有针对性和典型性。对不同层次的学生提倡留难易程度不同的作业，提出差异性要求，使不同程度的学生有不同程度的提高。
让学生做的作业，老师必须先要做。作业批改：间周月检查一次。
检查结果记入考核表，并有绩效工资挂钩，要求批改准确及时，有评语，数量符合学校要求。
4）、教师业务量化。
对老师的业务工作如①教案；②上课；③作业批改；④听课记录；⑤教研活动等每月量化一次、每项工作有记录，有量化，有总结。
三、学校最重要的教学改革特色。
今秋开学以来，在市考研室大力倡导下，在中心校的正确领导下，我校确定问题导学法为主要的教学方法和模式。质量是学校的生命力，质量从**来？主要在于课堂，课堂效率**于课改，课改的成败关乎着教学质量的好坏。
因此，领导班子统一思想认识，早改比晚改强，下定决心，要一改到底，要实干，不走过程，不讲代价。根据我校实际，确定高年级语文，数学学科试用的是问题导学法，低年级语文试用快乐教学法，英语学科试用游乐互动教学法。
四、学校课堂改革的主要方法和措施：
1）成立课堂教学改革领导小组，由校长康定杰亲自任组长，制定切实可行的教研制度与奖惩制度。
2）组织相关学科的老师学习高效课堂理论和比较成熟的课堂教学模式，如问题导学法等。
3）让学生下课和下课时喊关于新课改要求的口号，让学生在不知不觉中得到教育，并不断督促学生自觉成长。
4）由学科带头人上观摩课、示范课，集体议课，共同学习。
5）配合中心校按科学的评价标准，分阶段对教师的课堂教学进行科学评价。具体步骤：校长、业务主任——其他中层——教研组长——中高年级教师——低年级教师。
6）经过不懈的努力，我们的《小脚丫》校内作文报出版了，得到老师的肯定；学生也从自己文章被发表的兴奋中得到鼓舞，写作文的积极性得到空前调动。
在以上活动分阶段进行的同时，定期总结，反思。及时发现不足，及时调整。组织研讨，相互交流，取长补短。
五、提高教学质量的主要办法和措施。
1、除了以上提到的加强教学过程监管，更要积极进行课改，努力提高课堂效率。为此，学校拿出专项资金1万元用于课改和提高教学质量。
2、实施质量跟踪管理。我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。我们重视阶段目标测试。
同年级各班同一学科的检测平均成绩不能超过5分，如超过5分，质量差的班级的任课老师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，用时整改，确保我校教学质量稳步提高。
六、学校管理存在的问题：
1、管理制度还不够细化，教学计划性，规范性、科学性不足。大班人数较多，管理难度较大。
2、老师整体思想观念与新课改理念有一定的差距，要兼收并蓄。
3、校舍严重不足，阻碍了学校的扩大发展。
4、学校多**不足，影响了老师新的教学工具的应用，阻碍了学校新课改的发展。
5、大班问题越来越突出。
以教学为主线，以课改为突破口，狠抓管理求质量。
都司镇中心小学。
学校工作汇报材料
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