打折问题。
—数学**性活动。
一、研究背景。
每逢节假日来临，店铺商场都纷纷打出各种各样的折扣，“跳楼价”、“惊爆价”、“最低价”、“大甩卖”…对于消费者来说，这样的活动还真有点应接不暇。听着这些五花八门的广告，我们萌生了一个念头：商家打出过低的折扣自己不会亏本么？
他们是怎样从打折销售中赢取更多利润的呢？打折销售中的学问有多少？带着这些与我们生活利益息息相关的问题，让我们在国庆节踏上了**打折销售的旅程。
二、课题的意义。
通过本次研究性学习，指导学生从日常生活中收集数学在日常生活中的应用，并选择一个或者多个题材进行深入的了解，了解数学在生活中的具体实施过程、地位作用等情况，统计出数学在生活中的规律，设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。培养学生对日常生活的观察、理解平时所学知识的实际应用情况、运用数学解决生活中一些问题的能力。
三、 研究方法。
询问家长、查阅资料、市场调查、计算推理。
四、研究性学习的阶段设计。
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
认真听取《研究性学习》开题课，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备，收集课题。 给学生做一个关于《研究性学习》开题课，给学生讲述课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法等。
第二阶段：课题准备阶段。
1）提出和选择课题，分组讨论，选出课题的内容及目的，给学生分组，指导学生进行课题的选择；
2）成立课题组，成立课题小组，选出组长；组长明确组员的分工，根据学生情况分组，指导学生进行分工合作；
3）形成小组实施方案，研究小组根据课题制定详细的实施方案及实施进度计划表，指导学生完成实施方案，对进度计划表进行审查，确定可行性；
第三阶段：课题实施阶段。
组员根据各自分工情况进行资料收集；根据进度计划表的进度进行研究；对收集的数据进行分析归类；填写好每一步骤的记录表，做好数据的整理工作；完成研究性学习方案的撰写并提交教师审核评论；做好论述前的准备工作；进行课题论述；总结本次研究性学习的心得，了解其它小组的课题情况，分析小组课题与其它小组课题的优势与不足，总结经验，为下一次研究性学习积累经验。
对各小组分发各种**；掌握各小组的进度情况；了解每个小组在研究方面遇到的困难，适当进行指导；研究最后阶段收集各小组的研究性学习方案，进行审核评分；组织进行研究性学习方案的论述，做好论述前的准备工作；进行方案论述，对各小组进行论述方面的评分；综合方案和论述的评分情况，选出优秀方案、创新方案等作品；对整一个过程进行总结分析。
五、 研究过程。
一）打折销售的概念。
打折，是一种商家常用的企业**手段之一，它通过在短时期内降低产品的**，吸引更多的消费者产生购买行为，从而实现销量在短期内的增加。打折指的是原价乘以十分之几或百分之几，则称将标价打了几折。打折作为企业活动的一部分，其目的必须服务于商家的总目标， 以提高商家总利润为根本宗旨。
但一些商家为了追求过高的利润，渐渐的便出现了虚假打折、频繁打折、盲目打折以及竞相打折等现象。
二）打折问题需要确定的内容。
1、范围：确定哪些商品打折，在此要明确为什么要对这些商品打折，考察是否符合打折的目的。
2、程度：确定打折的程度，让利的幅度，即能吸引顾客，又不丧失利润。
3、时机：决定在什么时间打折最为合适，比如一般经营者把节假日看作是打折的最好时机。
4、期间：打折应持续的时间段，打折并不是越长越好。
5、频率：一年内打折的次数。
6、方式：应采取什么方式打折。
六、教学内容回顾。
1、某商店进了一批帽子，一只进价为50元，现在老板卖了60元，那么老板一只赚了多少钱？利润率为多少？
2、商店在某一时间以每件100元的**卖出一件衣服，其中盈利25%，那么这件衣服的成本多少钱？赚了多少钱？
3、商店在某一时间以每件60元的**卖出一双鞋子，其中亏损20%，那么这双鞋子的成本多少钱？赔了多少钱？
4、某种商品的标价为100元，老板为了拓展市场，将每件九折**，老板仍获利50%，那么此种商品进价多少钱？获利多少钱？
5、某商店在某一时间以每件60元的**卖出两件衣服，其中一间盈利25%，另一件亏损25%卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不应不亏？
七、研究结果汇报。
研究结果以小组形式递交，可以以word或者ppt形式，附上调查数据、调查报告和调查期间的**等。
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