作文组接式结构指导

发布 2020-01-03 23:48:28 阅读 4005

作文组接式结构指导小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。如此安排结构,仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣,使文章大为增色,这就是小标题结构的妙处。一较典型的小标题结构法1.

时间串联法:即按时间先后安排材料。其方式有:

(1)将几则材料浓缩于一日之中。如大文豪高尔基有“自传体”三部曲:《童年》、《在人间》、《我的大学》,循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989 年”、“公元2015 年”、“公元2024 年”、“公元2047 年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。(3)将材料分化在四季之中。

如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲:《春蚕》、《秋收》、《残冬》。《感受四季•感悟芳香》一文,小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。

再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:

写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2. 空间排列法即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

如法国作家左拉有“三个城市”三部曲:《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》,意大利作家但丁有“神曲”三部曲:《地狱》、《炼狱》、《天堂》。

在空间的转换中组织材料。循此,有考生写话题作文“压力”,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3. 层层递进法:即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。

如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。4. 镜头组接法:

就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲:《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。

三个篇名,如电影分镜头,画面感很强。循此,有一位同学写《秋》,用了三个小标题:蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。

抓住最具代表性的特征,描绘出绚烂多彩的秋之美景。中考作文《我的欢乐》,小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”,一静一动相映成趣,展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》,小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”;习作《幽默的校园生活》,小标题是“猪题与猪蹄”、“都是**惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”;习作《西部狂想》,小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。

5. **串联法:浙江一学生习作《新学期的do 、re 、mi》,小标题“do( 多)”,写作业多;“re( 赖)”,写课外活动被占用;“mi( 迷)”,写班上来了竞争对手。

以**符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。6. 颜色串联法:

浙江一学生习作《眼中的世界》,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14 岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。7. 情感串联法茅盾有“蚀”三部曲:

《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。循此,陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题,以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”苏轼) 、怒发冲冠,凭栏处……”岳飞) 、寻寻觅觅……”李清照) 、爆竹声中一岁除……’王安石)等四首诗词后的情感起伏,揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

8. 物象串联法。巴金有“爱情”三部曲:

《雾》、《雨》、《电》,黄谷柳有“虾球传”三部曲:《春风秋雨》、《白云珠海》、《山长水远》。通过物象的组合点明线索强化主旨。

循此,湖北一学生写作文《在寻求的日子里》,分拟小标题:萌芽、新叶、花蕾、青果,撷取物象,运用比喻,描绘出自己“寻求”的种种画面,体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。9.

妙用人物语言串联法。如《心与心其实很近》妙用“老师,我想到你家洗个澡”、“老师,给我一块钱”、“老师,你不走,我们都不走。”为小标题,表现了浓浓的师生情;又如《妈妈去了“小汤山”》以“来,把这外套穿上”、“我想妈妈,但我不打**”、“我是一个男子汉”为小标题,刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。

二小标题的创新出现了下面几种新形式:1. 借用古诗文作小标题。

引用古诗文作小标题,这种创新形式又分为两种情况:一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2024年出现的一篇反映环保的优秀作文《也许》,全文以马致远《天净沙。

秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题,给人浑然一体的感受。再如2024年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文,全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断,理还乱,是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2024年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走,看一看》,文中分别以“会当凌绝顶,一览众山小”、“不以物喜,不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和借鉴的重点。

2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。作家李满天有“水向东流”三部曲:

《水向东流》《水流千转》《水归大海》,每题四字,都由“水”字领起,富于整齐之美。江苏盐城一考生写作文《木椅情深》,三个小标题:我哭了、我睡着了、我笑了,工整简明,勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心路历程。

作家杨沫有“青春”三部曲:《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英华之歌》。篇名运用比喻手法,文采飞扬。

循此,有一个学生参加作文竞赛,作文分设三个小标题:“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“老年夕阳红”,新鲜别致的比喻格小标题,使得该文脱颖而出,卓尔不群。作家李乔有“欢乐的金沙江”三部曲:

《醒来的土地》、《早来的春天》、《呼啸的山风》。寓情思于形象,含蓄蕴藉,耐人寻味。循此,湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文,分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,由没有围墙的“多边形”,写到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,含蓄深情地表达对母校、恩师的感谢。

2024年高考优秀作文《人生“三步曲”》,借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题,分别写对付小偷、对待舞弊和处理**时作出的心灵的选择。

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