高级英语a/b课程教学大纲。
课程名称：高级英语a/b英文名称：advanced english课程类型：学科基础课。
总学时：48+48学分：2+2适用对象：对外汉语专业。
一、本课程的性质、目的与任务：
本课程是为对外汉语专业二年级学生开设的学科基础课。其主要目的与任务是：培养和提高学生英语的综合运用能力。
课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力；对学生进行全面的、严格语言基本技能训练，培养学生语言的应用能力；培养良好的学习语言方法和学习习惯，为进入高年级专业学习打下扎实的基础。
二、教学基本要求：
学生能熟练使用英语词典等工具书学习，学会使用参考书获取知识和解决学习中遇到的语法、词汇及语言背景知识；扩大词汇量和熟悉英语常用句型，认知词汇4000-5000个，正确而熟丝地运用其中的2000-2500个及其最基本的搭配；能够每分钟阅读70—120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点；能够在30分钟内写出120—150词的短文或缩写，语言通顺，基本没有语法错误，用词基本准确。
三、课程内容：
根据教学要求，语言基本功的训练是本课程教学的首要任务。教学内容主要包括以下几部分：1、扩大词汇量：
通过本课程对学生构词法学习的训练及大量的阅读，认知词汇达4000---5000个，正确而熟练使用其中2000---2500个及其最基本的搭配。
2、学会使用基本的语法现象：注重主谓一致关系、名词性从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、语态和构词法。
3、培养阅读能力：阅读速度为每分钟70---120个单词，理解中心大意，抓住主要情节和论点。
4、英汉翻译能力：学生能独立完成教材中的各种英汉互译练习，理解准确，语言通顺。5、写作能力：
要求学生能改写、缩写课文内容，学会应用文写作。做到内容切题，条理清楚，语言正确。
四、学时分配：项目学时数第一学期第二学期1、教材。
1]杨立民，2002，《现代大学英语》第。
二、三册，北京，外语教学与研究出版社。(普通高等教育“十五”国家级规划教材）2、参考书。
1]《现代大学英语》第。
二、三册参考书，北京，外语教学与研究出版社。
讲课3232
讨论课66练习课66
实践课44合计4848
五、教材及参考教书：
六、说明：1、教学方法和教学手段。
1）课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师可以采取灵活多样的教学方式，如启发式、讨论式、发现式、研究式等。引导学生在主动积极的思维活动中获取知识，掌握学习方法。
除课堂教学外，应对学生的课外学习和课外实践活动加强指导和组织，加强计划性。
2）在现有的教学设备和条件的基础上，开发利用计算机和网络技术资源，以提高教学效果，同时，现代化的教学技术可以为现有的教学方式和手段提供重要的补充。
2、本课程与后继课程之间的关系。
本课程一年的主要任务是盘活中学所学的英语基础知识，以提高学生基本语言技能为宗旨，为开展专业学习打下词汇和语法的扎实基础。
3、作业设计对本课程的支撑作用。
本课程的作业包括书面作业、口头作业和思考作业，使学生在大量的练习中提高已学知识的应用能力。
七、考核办法：
本课程考试为闭卷，百分制。考核成绩为平时成绩和期末成绩，其中，平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩包括学生作业、抽测、出勤等。
期末命题重要注意客观试题、主观试题、记忆型试题和分析型试题的适当比例；同时，还要注意对学生的理解能力和表达能力进行全面的考核和评估。
八、制定者：
河北工业大学外国语学院英语系。
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高级对外汉语口语课教案
因此受到影响。既然是口语课，就应当承担两项任务 一向是训练口头表达能力，一项是教学生掌握口语词语和句式。但目前我们的口语课，则主要是以训练口头表达能力为主，就是通过 说 的训练，让学生掌握和巩固基本语法和常用词语，而对于口语题的口语教学则比较忽视。甚至有的人还人认为，过分突出口语题的口语教学，就会造...