编号：01号得分：56.5
不吃剩饭”标题设喻，意指拒绝坐享其成，突显“独创”）
生活中“共享”遍地。
路边搭放（改为“摆放”）的小黄车、微博上几十万**的妙语、打开手机随处可见的“马克”……甚至于几年之前，圆珠笔中那个小小的滚珠，我们也需同外共享。（改为“依赖外界的共享”。开篇以铺陈手法列举“共享”的实例，内容涵盖日常生活和企业生产领域，表明“共享”为生活带来巨大便利。
）然而我们共享了小黄车的便利，却无法共享发起企业所获的巨利；称赞于妙语者的奇思妙想，却不能拥有同人一样的“脑洞”；心理安慰般“马克”一个个知识，却不再回顾、不去记忆，任其封尘落灰。（内容紧承上文，衔接转折自然，承认有些东西是“共享”不来的，为“不吃剩饭”提供了依据。）
共享带来的巨大便利，彻底激发了人们的思想怠惰。难道我们就只能坐享其成了么？不，作为中国新世纪的青年，你（前后人称不一致，改为“我们”）要勇敢地摇手拒绝：
我不要吃别人的剩菜残食。（此段基于“共享”与“独创”的关系——“共享”让人思想怠惰，提出中心观点，且表明了“中国新世纪青年”的身份，限定了下文写作的对象，为下文论述“独创”张本。）
让我们再将视线放于微小的圆珠笔滚珠。有谁能想到几十年前，这个看似毫不起眼的小玩意曾令国家领导人头疼不已，每年生产圆珠笔总得在滚珠上耗费数亿巨资，还是从国外购进？然而近几年里，我国终于创造出了属于自己的滚珠，从“有求于人”的“共享者”摇身一变，成为骄傲的“独创者”。
看似微不足道的小技术竟曾经让一个国家苦恼，共享者与独创者的巨大差别令人惊心。（“圆珠笔滚珠”一例前文蜻蜓点水，这里展开详细论述，前后黏连，结构严谨，表明“共享者”与“独创者”的巨大差别，直击中心论点。）
不知这震撼是否有将你我震醒。
天下者我们的天下，国家者我们的国家。”新世纪的中国青年啊，你们是天上的星星，肩负着照亮未来的责任。火炬已从上一代接过，建设国家的重担已被挑在肩头，是坐享其成还是独创拼搏，相信选择的天秤早已偏向一个你我心知肚明的答案。
（引用***名言，强调中国青年需肩挑重担，发扬独创精神，完美地融合了四个关键词，将主题推向新的高度）
如今中国正大踏步前进在社会主义完全化的道路上，却也仍旧面临许许多多技术或制度上的困难。然而，正如夏付华与夏荔父子一般，耗时六年终打通那堵173米的厚墙，此刻横跨在中国崛起路上的一堵堵难关墙也将由我们来打通，以时间、以奋斗、以长征精神和独创目标。（“目标”改为“精神”。
从铁路工程员工打通厚墙，写到打通中国崛起路上的难关墙，让“墙”从实际概念成为一种修辞，可见作者思维活跃，语言表达巧妙。但是材料更倾向于表现一种开拓进取，攻坚克难的精神，稍稍偏离主题）
中国青年——空中的启明星啊，愿你我能发挥自身光芒，“不吃剩饭”，拒做共享者。
泱泱大国的未来由你我创造，前人无法完成的由今人为之实现。（删去“为之”，结尾回扣标题，咏叹意味浓厚，语气坚定，催人奋进，让文章充满正能量）
总评】本文得分56.5分。“不吃剩饭”在全文出现三次，作为全文的总纲引导论述，每一次出现作用都不同：
第一次出现在标题中，显示观点，简明形象；第二次作为中心论点，在前文充分讨论“共享”的优势与劣势的基础上得出结论，富于思辨性；下文站在青年建设国家的立场，论述青年应有独创精神，拒做“共享者”。全文主线明晰，论述逐渐深入。美中不足是最后三个自然段，除了结尾扣题，对主题的论证已经偏移，让“独创”这一主题失去了在此升华的机会。
整体来看，文章能够立足于“共享”与“独创”的关系——共享限制独创思维，“共享者”与“独创者”的差别来展开论证，四个关键词联系紧密。语言简练从容不拖沓，部分表达不够准确。（深圳科学高中刘芳）
编号：02号得分：55
独创打破枷锁。
标题即论点，观点明确：用独创打破共享热潮中的枷锁。“独创”二字从材料中直取，扣题意识较强。不少考生将“独创”改为“创新”，反而弄巧成拙，易有套作之嫌。）
身处发展大时代，“苟日新，日日新”。网络飞速发展，我们也迎来了“共享”盛世。共享单车、雨伞等商品诞生，激起共享热潮。
知识、文章等讯息触手可及，可真的能“深入人心”吗？独创却可打破桎梏，直抵人心。（文章开头从材料中产生问题，并给出解决问题的方法：
独创。这种带有方**性质的观点，能够正面回应材料中所隐含的任务：如何处理“共享”与“独创”的关系？
这样的开头，简单却也高效。）
独创给予人们新的思考。鲁迅曾言“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”时代的开启与更迭，总需造路者。
造路者的出现，使人们给予新生事物更多的关注。陈从周在众声质疑中坚持文物不拆，才让后世更多人着眼于文物保护。在“设计能否改变命运”问题上，许多优秀设计作品如欧州某些博物馆设计匠心独运，独到铨释（诠释），吸引人们关注文物保护。
独创为人们生活留下思考空间。（第二段写得并不成功，主要是因为抛开“共享”，只言“独创”。可以通过简单调整，用“共享”使行文逻辑衔接：
共享时代，大路人人可走，鲜有独辟蹊径者，但时代总需要造路者。共享时代，人们容易对寻常事物熟视无睹，而独创可以给予人们新的思考。）
独创有可能改变命运。2023年***在南方画了一个圈，实属当时改革之独创，鹏城就此如鹏鸟一般遨翔，现在“深圳速度”以日进。独创改变了深圳命运，千万人的命运。
反观中国青年，青年是国之栋梁。知识如此泛滥的时代，青年易被迷眼。我们快速浏览，却不能收集有用信息。
缺乏独创精神，让“假大空”、“抄袭”文章泛滥，让“中国芯”锁死在国内，国家要强盛，必不能缺少独创精神。（本段从正反两方面分析，正面论述独创对城市命运的改变：独创改变了深圳命运。
反面论述共享时代中枷锁的危害：青年易被迷眼，“抄袭”文章泛滥。进而肯定了独创的必要性。
）不甘于做“共享者”，需成时代独创者。时下无新意的情况需改变。青年当怀远志，发扬（应删去）发展自我个性，打破墨守成矩的思维，让时代“活”起来。
创新是时代发展之驱动力，创新中蕴藏机遇，让世界发展多元化。高铁，港珠澳大桥的成功，离不开造路者的创新精神。“问渠那得清如许，惟（为）有源头活水来”。
让活水不断流入才能使潭水富有活力。于国家，青年便是这股活水，青年系国家之重任。青年头脑中有独创精神，才更好为国家筑梦远行。
（本段从青年的立场指出青年应对时代的独创担当，并辅以鲜活的时政热点。更可贵的是，由诗句引申出对青年的个性化认知，自然贴切。）
独创打破枷锁，于己于国有益，做自我的突破者，社会的破矩者，国家的筑梦者。（末段再次点题，总结上文，语言干脆利落，不拖泥带水。）
点评】文章的亮点主要有两点：
其一，首尾圆合，结构严谨。①开篇有观点：独创打破枷锁。②论述有层次：文章二三四段的领起句，体现行文的逻辑。③结尾有呼应：再次呼应，收束全文。
其二，例证鲜活，彰显时代。与不少考生动不动就让屈原沉汨罗、司马迁遭宫刑的陈腐的论证相比，稍显陌生化的素材与当下熟悉的时政素材，显然更胜一筹。
但文章的不足也显而易见：
其一，字数不达标。文章只有，这是绝命的硬伤。字数不足不仅会扣字数分，文章论述的充实度与深刻度也会大受影响。
其二，论述不全面。材料中“共享”是有其益处的，因此在文章论述中也应该有所顾及，可将其作为论述的第一个层次，更显客观。另外，对“共享”论述的不充分，二三两段领起句也容易使文章走向“独创”一端，不够辩证。
不得不说，这篇55分的作文，得分有些“意外”。
深圳市美术学校王建鹏）
编号：03号得分：57
不做别人的影子，而做自己的先锋。
“对仗式”的标题，既是对材料的解读，又是文章的中心论点。“别人的影子”对应材料中的“共享”，“自己的先锋”对应材料中的“独创”，精准到位。）
跟随着影子自己，也就成了影子”，在现如今高科技蓬勃发展的社会，有人成了影子，也有人成了先锋。影子们处于被动，总亦步亦趋。却不料早已走向落寞之路，而先锋们主动出击，积极开拓创新，一步步走向强盛。
（开篇点题，结合时代背景，点出“影子们”和“先锋们”不同的状态和结果，为下一段引出中心论点做铺垫。）
所以，我们作为祖国新一代青年，更应不做别人的影子（改为“作为祖国新一代青年，我们更不应做别人的影子”更通顺），而（应）做自己的先锋。（承接上一段，引出中心论点。这一段可以和第一自然段合并成一个段落。
）这个世界，是共享与独创并驰的世界，我们主张争做先锋独创，但不意味着将共享全部放弃，相反，应借力发力，用共享推动独创的发展。（辩证看待“影子”与“先锋”，提出如何处理“共享”与“独创”的关系。）我国现代史就是最好的例子，国家刚起步时百废待兴，选择充分吸收借鉴他国共享资源，并在发展后期向自主研发、独自创新高歌猛进，才有了美好的如今。
“万物都是一个矛盾体”，共享与独创也如此，不过我们可以将共享与独创结合，与世界同步。（举例论证，叙议结合。）
在共享与独创结合中，我们迈向独创，勇于独创。（承上启下，引起对“独创”的论述。）
这个世界，是创新者的世界。创新者掌握世界的原因与法宝平凡而不凡。第一，如“走自己的路，让别人去看吧”所言，创新独创者（改为：
独创者）总能开拓一条自己的路，从而把握核心技术、核心力量，这也就像街头叫卖（者）口中的“祖传秘方”一样，创出自己的路子，掌握核心的力量，才能笑傲世界。第二，独创者的路是无限的，而影子们的路却停滞不前，这也是当今日本发展停滞的一重要原因。它没有强大的先锋可以模仿，相反，先锋独创者将命运握在自己手里，可以无止境地开拓自己的发展大道。
（从“怎么样”的角度分层论述“独创”者的光明前景，条理清晰，简洁的反例具有说服力，若有正例进行对比论证，则更具说服力。本部分在论证的过程中，可以通过例证和道理论证写得更丰满些。）
而在发展大道途中，也有这一必不可少的因素——一帮富有独创精神的青年。（落脚点到人——“富有独创精神的青年”，将“青年”与“独创”联系起来。）
这个世界，必将是独创青年的世界。为了世界更加美好，对于青年群体，我们必得倍加关注，正所谓“少年兴则国兴，少年强则国强”，我们要从教育入手，在学校等教育机构中贯彻培养时代独创新人理念，提供独创精神培育温床，给青年牢固基础。其次，加大对青年创业扶持力度，推出一系列青年创业扶持计划，给予资金及政策支持，让独创青年可以大展身手，不被埋没。
此外，宜借鉴国外优秀培养创新人才战略，以博大胸襟吸收各地精华，大促我国青年及国运的飞跃提升，但美好的世界不是一天建好的，对于独创青年，我们怀以包容的心态，接受他们的一切，指引他们独创的道路方向。（条分理析，从“怎么做”的角度，全面分析如何培育具有独创精神的青年。从全篇结构来看，本部分内容可以适当精简。
）跟随着自己，自己也就成了先锋”，新青年们，你们准备好了吗？我们要做时代的先锋了。（再次点题，用设问的方式发出召唤，表明决心，简短有力。
同时将“青年”、“独创”、“时代”等要素充分融合，直击材料关键词。）
老师套路深作文 高分作文
老师套路深作文。世上有马路，有山路 这路全连起来，也可比不过老师的套路。铃铃铃！上课，同学们迅雷不及掩耳之势坐回了座。只见宋老师笑眯眯地走进了教室，嗯，一定有问题，宋老师过葫芦里又卖得什么药呀？不一会儿，宋老师又打开课件对我们说 今天，我们一起跟着ppt去 寻找春天 以我的经验，老师一定有任务要布置...
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2023年深圳一模高分作文及点评
得分 54.5 路漫漫，吾将创新而求进。标题化用屈原名句，强调写作者身份 吾 即为当代青年，同时点出文章中心 创新 此处如用 独创 会更好。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。泱泱华夏 改为 今日之世界 更好 共享潮流势不可挡，但锐意创新精神诚 尤 为时代所需。提到材料给定的两组概念 共享重要，...