2012-2013学年度下学期期末总结。
光阴荏苒，在日复一日的重复中，走过了惊险万分的中年段，即将迈向险象环生的高年级。都说三四年级是塌腰的年段，从进入中年级时，心中就忐忑不安，怕自己缺乏经验，耽误了孩子；怕自己失去了工作的锐气，被工作所累。忐忑、疲惫、不安构成了五年级的主旋律。
作为中年段最后一个学期，我和其他老师一样，都希望用一个完美的收尾，给即将到来的学期开一个好头，因此，在这一学期中，我主要从以下几个方面进一步提升自身的教育教学。
1、亲近学生，改变教育方法，变简单的粗暴为朋友式谈话。
随着孩子的长大，我逐渐感受到了自己教育方法的贫乏，面对孩子一次次的屡教不改，自己感到了教育的无力，怎么办？一次无心的谈话，让我在孩子的眼睛里看到了认可，于是，我变原来的训斥，为真心的谈话，不会胡子眉毛一把抓地批评孩子，而是就是论事，让孩子知道我对他的要求。最重要的是让孩子感觉到，老师说这些，都是因为你在老师的心里是好孩子，因为老师看重你。
这半个学期，我觉得自己的教育心态平和了，也让我的孩子们感受到了老师对他们的关爱。对于住校的孩子来说，感情的沟通往往比法西斯的训斥更加重要。
2、钻研语文，努力突破瓶颈。
很久都找不到上课的感觉了，上课在模式化中流于形式。本学期的课堂上，我着重强化了对学生朗读的训练。落实朗读是本学期课上我的突破点。
以本学期的《西门豹》《桂林山水》《**中的父与子》等课文为范本，不急不慌，让孩子真正去读，而且要读好，读好这一段，才进行下一段。课上，孩子们的发言积极了，课堂气氛活跃了许多。但是同时，我也发现，自身在第二课时的讲解中还欠缺火候，朗读指导还不到位。
还需要自己在业余的时间多多学习语文教学知识，争取早日触摸语文教学的真谛。
本学期做了一节公开课。因为本次公开课是我第一次面向校外做的公开课，自己内心十分紧张，面对课本，钻研不进去。心理上的畏惧，让我产生了退缩情绪，不知道怎样去准备。
在我迷茫的时候，是我的兄弟姐妹给了我最大的支持。战友们相信我，组长更是不遗余力地帮我梳理教学设计，改进具体环节。课上完了，说不上精彩，却让我在磨课的过程中感觉到精心准备一次课的不容易，上好一堂课的快乐。
其实，每天我们都在上课，每一次上课都是对自身的一次历练，如何把握住第一次面对课文的感觉，如何利用每一篇课文历练自己的语文教学，是我要探索和提升的地方。
3、多读书，读好书，做读书的先行者。
这个学期读书真的不多，可以给自己找出无数的借口：家里忙、工作量大……但是直接导致的结果是自己坐下来，感觉到内心的空虚。读书真的是一个人的必需品，至少是一个追求品质的人的生活必需品。
这学期我读的书中儿童文学最多，因为自己觉得，只有我知道得多，讲起课来才能信手拈来，才能用旁征博引，引起孩子的兴趣。本学期我读了曹文轩纯美系列**和薛瑞平的《破茧而出的四年级》。虽然读得不多，却让我感到了读书的丝丝凉意，在下学期，一定要改变这种现状，多读书，不要做一潭死水。
寒来暑往，在学期的重复中，我失去了前两年的锐气，却得到了现在的处变不惊；失去了些许上课的激情，却得到了一种持重的课堂风格；课如其人，生活如其人，工作如其人，我愿做一个默默的潜行者，与我的孩子共同成长，成为一个智慧的师者。
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