我本期担任高考10班的班主任工作，学期即将结束，回首这一学期，能够按照学校校长室、政教处等相关部门开展班级工作，认真履行职责，完成了学期初的班级工作计划。现就本期的班级工作作一个小结。
一、学情状况：
这是我工作10多年来所面对的第二届真正的职高对口高考生。他们的文化基础比较薄弱，相应的也影响了他们的整体素质，加之种种原因造成很多学生家庭教育的缺失，无论是学习习惯还是行为习惯都受到一定的影响；这无形给学校的教育增加了负荷，特别是这样的职业学校，我们所肩负的教书育人的职责尤为凸显。但我们也相信，他们绝大多数都不笨，只是活泼好动、思想活跃，文化成绩不理想，只是以前他们没有把自己的精力投入到学习中去，缺乏正确的引导，只要引导得法，发挥其优势和特长，也能取得不错的发展。
二、指导思想：
根据学校“先做人，后成才”的育人理念，坚持以学生为本，尊重、信任他们，关注和关心他们，依据相关的校纪校规教育和管理他们。把“认认真真学习，堂堂正正做人”作为育人理念；培养今天合格的中职学生，就是培养未来合格的企业员工。
三、常规工作：
1、采集信息。
学生入校后，填写学生简明登记表和学生档案表，逐一登记造册，了解每个学生及其家庭的基本情况，包括个人的基本信息、家庭住址、家长情况（含父母工作单位和****），为以后班级管理工作做好铺垫。
2、常规教育。
利用班会或主题班会以及晚自习的第一节自习，带领学生学习《中职生守则》、《中职生日常行为规范》，以及《桑植县职业中等专业学校学生一日常规》以及学分管理等校纪校规，让学生熟悉职业高中的校园生活。
3、养成教育。
养成教育是（九月份）班级工作的重心。我们知道，这些学生中的大多数自律能力差，所以平时多关注他们的学习和生活，根据学校的纪律，特别对他们的行为习惯作出规范和要求。
4、班级管理。
班级管理的核心是培养学生知荣辱、做好人、学自治。为了让同学们树立荣辱观，在教室的后墙两边分别设立“光荣榜”和“**栏”。对同学们中的好人好事以及每周学分第一名的同学在“光荣榜”中予以表彰；对违纪和每周学分最后一名的同学在“**栏”里予以**。
让他们知道荣与辱。民主管理，学会自治。班级建立班干分工值日负责制。
在通过九月份的学校生活之后，大家彼此有了进一步的了解，国庆后，全班同学民主评选班委会成员，明确分工，各负其责；由班委会集体讨论确定班级的各科课代表、各组组长，实行民主管理；由班长将班级中的班委会成员、寝室长、组长、课代表分成五组，每天一组负责班级日常事务的协调与处理。班级印制专门记录的“会展班值日表”，每天值日班干中必须有一名班委会成员负责记录班级日常事务，包括当天的上课情况、学生出勤、就寝情况、好人好事、违纪记录、当日大事等，培养他们自治能力。
保持与家长联系。平时在班级管理中，经常与学生家长保持联系，不管是学生违纪的情况，更重要也要把学生在校取得的进步和成绩随时反馈给家长，让他们支持和协助教育学生、分享孩子成功的喜悦。对于助学金的发放，要求所有学生交给家长，并由家长和班主任**联系一次，这样让那些经常撒谎的学生无机可乘，也培养了他们的诚信。
在学期结束发放成绩告知书时，一并向家长发一封“致学生家长的一封新年贺信”，告知家长他们的孩子在本期中取得的所有成绩或荣誉，这也与家长有了一次感情的交流，以便他们更好的支持我们的工作。对控制流生或许也起到了一定的作用。
四、班级文化建设。
职业类的学校，加强班级文化建设、活跃班级文化，尤为重要。让他们觉得校园文化生活更丰富、更有趣。
1、班级布置。开学初，对教室进行了相应的布置，包括国旗、标语、条幅等，让同学们感受到教育的氛围。
2、出黑板报。教室的黑板报由宣传委员负责组织人员组稿、编排、抄写、插画等。本期本班共刊出五期主题黑板报 ——消费维权”、 讲文明、知礼仪”、“学习园地”、“庆祝元旦”、“共青团园地” 。
锻炼了同学，丰富了班级文化生活。
3、作业展示。为鼓励先进，结合部分授课老师，举行了几次优秀作业展示，给予加学分予以表扬，如职业道德、英语、语文、书法等。并将优秀的作业张贴在教室里供同学们欣赏学习。
主要也是教育学生要认真做好每一件事。
4、开展活动。为培养学生口头表达能力、提高心理素质，在班级开展了自我介绍、朗诵表演、文娱展示、学期总结等口头形式的活动。同时组织学生参加了学校开展的迎国庆、庆元旦、高一年级组庆元旦师生联欢等系列活动。
五、几点思考：
学生流失。职高学生招生难，但巩固更难。职高学生的流失是摆在我们面前的一个严峻的事实。
他们往往通过一段时间的学习，感觉不到希望，往往会选择退学。因此如何巩固是摆在我们面前的一个棘手的课题。
建议加强专业课的教学工作；学校以后对每一个专业的班级可以开展一些贴近本专业的校外活动，如参观学习，校际交流等。
专业课程开设。我们培养的是未来合格的企业高级技术工，这是我们办学的目标。如何结合各个专业开设相应的科目以及各学科的内容，我觉得尤为重要，应为现在课程的学习是为将来就业服务的，千万不能让学生感觉到学非所用，用非所学。
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