2015-2016学年上学期班主任工作总结。
406班班主任杨翔。
转眼又过一个学期，再过一个学期我的第一批学生将毕业，这个结果会怎样，我既期待又惶恐不安。活跃、团结的406在各方面都表现良好，全班成绩较集中，成绩在年级靠后学生比较少，不听从学校、家长、班主任管理的学生到目前为止没有发现，管理难度相对别班低一些，这是让我惊喜的地方。然而如此安分守己的他们带来一个问题，竞争力不足，没有特别拔尖的学生，如何让这些“沙丁鱼”受到刺激，他们的“鲶鱼”在**，这个问题一直困扰着我，直到这个学期开学，我有了想法：
插班生。
在插班生报到前，我就给学生做好思想工作，告诉他们：学长、学姐都是宝，是我班的财富，对406来说是好事。很幸运的是，安排到我班的插班生2023年高考成绩都是450-490之间的。
也正应为如此，在考试成绩排名上会有变动，特别是原先排名靠前的同学会受到一定的冲击，成绩靠后的学生会受到一定打击。结合我班的英语基础差，理综测试次数少，应试方法不成形的弱点，我把插班生的真实情况都分析给学生：**的优势是英语，**的优势是理综，**的整体都很均衡并且拔尖。
目的是要让学生抛开对插班生的怀疑、好奇心理，而是抱着学习的心态去和插班生相处。但是人无完人，学习不能盲目，这是我给学生的忠告。而对于插班生我通过鼓励、目标、计划和执行力去给他们做思想工作，同时也给他们一定的压力，就是告诉他们406的优势，应届的优势。
经过一个月的观察和分析，在9月月考成绩出来以后，果然，我认定的“鲶鱼”起作用了：5位插班生分别排在班级第1名、第3名、第5名、第11名、第19名，均在有效人数范围内，且前5名就有3位插班生，其中第1名的莫远湘更是排在年级76名。结果在我的意料以内却又在意料之外：
原来成绩拔尖的和靠后的学生受到排名上的冲击，情绪不免低落在我意料之内，而插班生的备考状态比我想象中的要好得多。于是我鼓励受到冲击的学生多观察插班生的执行力并向他们学习，而对插班生我首先是肯定他们，要的就是这种状态，并告诫他们不能小看应届生的冲击力。
这样的互相学习竞争状态在南宁市一模效果最佳：应届生有效人数普通班最多，插班生全部在有效人数范围内。但这样的“鲶鱼”状态只维持到百校联考，因为大家相处久了，互相熟悉了，竞争就变得无力了。
于是我要开始找新的“鲶鱼”。所以我开始把我的困惑告诉老教师们，向他们请教，老教师们都很耐心并悉心教导。（在此我要特别感谢倪华老师，不只是因为倪老师的不吝赐教，倪老师就像我的老师一样，让我敬佩不已。
我认为倪华老师当班主任当得非常专业，体现在：首先班主任经验交流经验时，他的管理很有科学根据，包括他的讲解用词很专业，大家有空的话我建议大家去看一下倪华老师的工作总结，我个人认为写的非常好，也正因为如此，我受到倪老师的感染，写下了这次的工作总结。其次他很细心，他能关注、了解学生并对学生的学习进行跟踪引导，所以他的学生很相信他、敬爱他，因此学生在毕业以后还回到学校，就像倪老师不吝赐教一样，把学习方法、经验传递的学弟学妹。
）通过向老教师请教，我也针对我班情况采取按名次排座位的措施：有效人数范围内的自由选座位，进步名次前10的自由选座位。在这一措施下，班级竞争力又一下子恢复了。
在班级德育管理方面，我分两个方面进行：一是我利用班会做好学生的思想纪律工作，让学生紧紧团结在班集体周围，形成良好的班风和浓厚的学风，这样的班会不会定时开，什么时候开主要是根据发现的问题时间，原则是及时发现及时解决。二是学生组织开展以大学及大学专业为主题的系列班会，本学期开学到现在我先后召开了11次主题班会，其中效果最好的有：
第一次班会“留下——是为了更好的离开”、 第五次班会“没有随随便便的成功”、 第六次班会“不为失败找借口，要为问题找方法”、 第七次班会“管理是出成绩的保证”、第十次班会“142班的同学相对152班的同学说”，特别是第十次班会，我动员了142班考的最好的一批同学回来和152班的同学交流，获得了很好的效果。
第四，注意尖子生的思想动态，多与他们交流，给他们多一些自由成长的空间。我们班有苏建权、黄明川、梁逸翾三位一本以上水平回来补习的同学，他们在学习方面问题不是很大，但是思想和生活方面却有很多桎梏他们学习的地方。比如，苏建权一直觉得自己应该去应届特a办班去补习，但他的条件又不满足，所以他很烦恼，不能静下心来一心一意的在我们班补习，为此，有一天晚上我和他聊到12点，帮他慢慢的解开心扉，同时，针对他精力旺盛的特点，承诺给他特权，中午不回宿舍午休，让他在教室学习，自己掌握休息时间。
黄明川同学是从大二退学回来补习的，思想比同级的同学成熟很多，但新课改后他很多知识不熟悉，遗忘也很多。在第一次月考中成绩很不理想，根据他的特点，我和他一起制定了一个知识复苏计划，计划用三到四个月补全自己的知识缺漏和适应新课改后的考试，在复习过程中按照复苏计划一步步来提高自己，不拘泥于某一次考试的失败，在经过四个月的漫长痛苦的炼狱后，他终于成为我们班第一个突破600分大关的同学，在12月份的月考中，达到604分，位于年级第42名，基本上实现了自己的复苏计划。梁逸翾同学，知识能力不错，但数学比较薄弱，每次考试只能达到100分左右，况且他的性格比较内向，不喜欢和人多说话，每次考试后我都会主动的和他聊起考试的得失，让他明确自己的缺点，大胆的去和数学老师交流，经过4个月的相处，他开始能够比较放开和我交流很多话题了，成绩比刚来时也提高了80多分。
第五，重视一本边缘生的培养。152班是我带过班级中一本边缘生最多的班级，每次考试在一本线以下10分至少有5人以上，20分有10人以上，30分则高大20至30人，而且有的同学学习弹性非常大，能够从班级的倒数前20名，一下子就跻身于班级的一本有效人数。边缘生的特点绝大部分是他们的学科有短板，比如李林鑫、黄鹏贤、韦志广等同学，除了英语其他科目都很好，对于这些同学，每次考试之后我都要去他们去英语老师那里拿自己的试卷去面批面改，并时刻提醒他们学英语。
每次考试对波动比较大的边缘生，我都会和他们好好的谈谈心，了解他们学习的一些问题，掌握他们的学习动态。
第六，做好与家长的良好沟通工作。我们班有95个同学，他们在来学校之前已经成长了18个年头以上，但对他们的过去我一无所知，要想了解学生的过去和状态，家长方面的信息对我来讲究非常重要。比如，黄诗云同学，平时爱说爱笑，但突然有一天我发现她变得很沉默了，好想有很大的心事，问她她又不说，和她妈妈沟通才得知，她的爸爸前两天因职业病突然离世了，这对她来说是个巨大的打击，她甚至都有放弃高考的想法了，而她的成绩在班里是最好的之一，这样放弃太可惜了，也完全不应该，于是我就利用各种场合通过各种方式去开导她，使她快速的调整了自己的情绪，把精力投入紧张的备课过程中。
此外，通过和家长交流发现我们班的乖学生邓亚红、蒋宗承竟然是网络瘾君子，最努力的冯文辉的基础在班里是最差的等等。
总之，为了让班级提高成绩，想的办法很多很多，不可能一一列出。其实我也很享受和这么优秀的一批同学一起进步，在他们身上可以看到年轻时自己的那份努力和执着，所以我会尽我最大的努力带领他们完成补习这一年的学习生活，让他们和我自己都在这燃烧的青春中升华。
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