小学班主任工作总结

个人工作小结。

来到。。。小学已有半年时间，这学期，我担任四年级的班主任和三四年级的英语教学。对于我来说，一切都是新的，无论是班主任工作还是中段的英语教学。

回顾这个学期与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我哭过，笑过，成功过，失败过……但一切对我来说都已不再重要，重要的是我和学生能一起成长。对我来说这就是宝贵的人生财富！

班主任工作小结。

一提起班主任的工作，就会想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任，让我感触颇多。

对学生有亲和力，尽量做到微笑面对学生。很清楚记得2件事情。第一件事情，开学初，让每个学生在纸上介绍自己并写下他们对老师的要求。

有学生写到“喜欢老师脸上的笑容，希望每天能对我们微笑”。教师节收到学生小小的贺卡，写着“喜欢老师笑的时候”。尽管是小小的事情，但是让我看到了笑的魅力。

我本身不是一个很喜欢笑的人，以前一直有人对我说太严肃了，所以我想改变，以自己全新面貌去对待我的学生，把他们看作我的朋友。但是有时候，学生总会做出一些让自己生气的事。一想到学生的话，我就尽量不要让自己生气，因为我相信，笑的力量能远远大于大吼呵斥的力量。

做一个有内涵，有修养、有亲和力，学生喜欢的老师一直是我为之奋斗的目标。

对学生一视同仁，信任学生尊重学生。班级里学生差异很大，个性、习惯、家庭。所以让一些学生有优越感，喜欢去欺负贫穷的或是成绩不好的学生。

开学时排座位，让一个男生和一个女生坐，女生周围的同学都躲躲藏藏的，捂着鼻子，坐在一边，好像怕碰到、闻到什么似的，别的学生马上就说，那女生很脏的，每天不洗澡。女生马上站起来反驳道：我每天都洗的。

马上泪水充满了眼眶。我看出了女生的委屈，把她叫过来靠近自己，对着全班说：没有味道，很干净的，不许以后这样说同学。

下面学生没了声音。下课又把那女生叫来，告诉她：只要自己做得对，不怕同学说，老师也相信她的。

从那以后，我经常能看到她脸上的笑容，上课举手也积极了很多。我庆幸自己做对了，做到了尊重学生，而不是当时去呵斥她。一直对自己的学生说，他们在老师眼中都是一样的，重要的是他们自己如何好好表现来让老师喜欢。

我也相信，只要自己对学生尊重，对学生一视同仁，学生也会尊重、喜爱老师。

允许学生犯错，重要的是能及时承认错误。平时也会碰到这样那样的学生，对自己犯的错误死不承认，软硬不吃，实在是老师头疼。我也一直在思考为什么学生害怕承认错误。

有一次，不经意间看到一篇文章，说“要允许学生犯错”。仔细想想，从小到大，谁能无过，每个人都是在不断犯错中成长的。如果总是对学生犯的错严厉批评，那学生还敢承认吗？

有时候，对学生的一些错误应宽容对待，重要的是能让学生认识到错误会带来的后果，及时承认，而不是谎话连篇。说实话，自己在批评学生方法上做得还很不够，很多时候，对于学生的错误，不知道怎么处理，这也是新班主任的一个弊端。开学至今，班级里一直在实行加分扣分制度，但是一直不知道如何处理被扣了很多分的学生。

上次有学生提议，秋游时捡垃圾袋，这个方法不错，而且之后得到了很好的实施。以后还应该找些有意义的事情，让犯错的学生可以有弥补的机会。

分工明细，责任到人。让我这个新班主任深刻体会到这一点的是班级的值日制度。刚开始每天有10人做值日，尽管分配了组长，但是经常有学生忘记、逃走、偷懒，让我很头疼。

因为很多人做，经常让我找不到要批评的人。后来一想，就实行值日轮流吧。一天四人，一人教室，一人走廊，一人楼梯，一人门厅，分工明确，责任到人。

只要有哪个地方做的不好，能马上落实到人。处罚严重，第二天重新做一次值日。很多学生就会去把自己的事情做好，因为谁也不想重新做值日。

让我想起“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事。这个值日制度虽然要花费每人比较多的时间，值日慢了，但是效果很好，比以前干净了很多，也不需要我经常去督促了。

教学工作总结。

一学期过去了，对于我一个新老师来说，这学期既紧张又忙碌，但是收获多多。在平时工作中，我能对自己严格要求，做到认真备课、上课、反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。

现将工作总结如下：

一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。认真备课，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对小学生特点，以精讲多练为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

努力营造一个民主和谐的课堂，使学生愿意学，主动学，让学生成为课堂的主人，从而促使课堂教学效率的提高。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，虚心汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。撰写**，不断反思自己的教学，提高自己的教学能力。

二）调动学生的积极性。

在班级中用星星、贴纸作为奖励机制，鼓励学生多发言，积极主动学习，提高课堂表现率和作业正确率。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导。

通过各种教学手段，不同的评价方式，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

三）做好后进生转化工作

相信后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。所以我在严厉要求他们的同时，也在心里告诫自己，对一些行为习惯、学习习惯不好的学生耐心一点，要相信他们的表现在逐步向好的方面发展，尽管这种进步是缓慢的，是不易觉察的。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

以平常的心态对待：后进生也是学生，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

本学期中虽然一直在努力，一直在思考自己的工作，但是仍有很多不足之处，还有很多经验是我这个新老师需要去努力学习的。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步。