尊重等于尊敬＋重视，它表现为一种情感与态度，尊重是对他人的人格而言的，是基于每个人的人格平等。每个人都渴望得到他人的尊重，这是一种高层次的心理需求。学生是一个个活生生的有思想的个体，有独立的人格，当然需要老师的尊重。
尊重了，师生关系就会和谐；尊重了，人际交往就会顺畅。那么，作为班主任尊重学生应从何做起呢？我认为，尊重应从爱开始、从平等开始、从倾听开始、从换位思考开始……
比如：承认差异是一种尊重，我们必须要承认，人是有差别的，正是因为个体之间存在差异，我们的世界才会丰富多彩。那么，学生也一样，存在差异是绝对的，我们必须要以平和的心态承认这种差异，接纳并尊重差异性，不然，我们会为此而心力交瘁。
当然，作为班主任，我们要为后进生提供成功的机会，可以挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的问题给他们做，帮他们树立阶段性目标，使他们的智力、能力得到进一步发展，这是对差异的一种尊重，也是作为班主任的责任和良知吧！
再如：客观评价学生也是一种尊重。班主任工作虽千头万绪，但客观、公正地评价一个学生，能给他们迷茫的双眼带来清亮，能给他们失衡的心理带来公正，能给他们的进步创造一个良好的心理环境。
班主任要客观、公正、恰如其分的评价学生，不因他能力、成绩、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧视、不另眼相看，并善于从消极因素中寻找积极因素，在失败中点燃希望之火，这是一种爱护，更是一种尊重。
我一直有一种观念：人的心胸有多宽广，就能做多大的事情。我常教育我的学生：
作为学生你们可以学习有差距，你可以犯错误，但你做人不能不大气，不能不宽厚，如果你成天纠结在鸡毛蒜皮的小事上，那你终究成不了大气候。我们班主任带班，如同讲课一样，讲一个题，如果老师只知道一个题，一个方法，讲起来就会底气不足，捉襟见肘。带班也一样，如果只把眼睛定在学生扣多少分，犯了几次错误，对犯错学生只是一味指责甚至大骂一通，并且语言喋喋不休，心会很累，心情也会很糟糕。
长此以往，会使学生斤斤计较，并产生敌对情绪，而这样，班主任在学生心目中会面目可憎，学生会对你敬而远之。因此，作为班主任，偶尔的宽容学生的过失，宽容他们无意识的小小的过失，他们反而会认为班主任挺够意思，而心存感激，从而愿意听从班主任的教导。当然，这里的宽容并不是无原则的纵容，它与纵容有着本质的区别。
初二班主任总结初二班主任工作总结
初二班主任工作总结。各位亲爱的领导，各位辛苦的班主任 大家好！又是一个学年，今天坐在这里，也就意味着终于期末，终于能够舒缓一口气。那么就悠闲的抿口茶，歇上一歇，暂且听我不算简短的班主任总结。3班，临时 又是初二青春期最盛之时，总会碰到各种各样的困难与考验。开学报到，暑假里编排了大半个月的 宣言没说上...
初二班主任工作总结与初二班主任工作总结范本汇编
初二班主任工作总结范文与初二班主任工作总结范本。汇编。初二班主任工作总结范文。我很感激校领导对我的重视和支持，让我成为初二的班主任，在工作中，我积极做好班主任的工作，让班级成为一个家，让学生感觉到温暖，从而更好的学习，更好的开展工作，下面是我的工作总结 一 工作情况 1 重视和搞好班干部的发掘 扶持...
班主任工作总结 初二班主任工作总结例文
我的小结分以下几个部分 1 对学生情况的掌握 学生底子差，基础特别薄弱 没有良好的学习习惯 上课听完不预习 不复习 任性 自我，缺乏集体主义精神 家庭生活条件优越，依赖性特别强 思维活跃，反映灵敏，对新事物接受比较快，对外界的变化反映灵敏。没有形成良好的生活习惯 洗澡不洗衣服或者晚上听到铃声就上厕所...