我的小结分以下几个部分：
1、对学生情况的掌握：
学生底子差，基础特别薄弱；
没有良好的学习习惯（上课听完不预习、不复习）任性、自我，缺乏集体主义精神；
家庭生活条件优越，依赖性特别强；
思维活跃，反映灵敏，对新事物接受比较快，对外界的变化反映灵敏。
没有形成良好的生活习惯（洗澡不洗衣服或者晚上听到铃声就上厕所的习惯）2、对班风情况的掌握：
学生在对事物的认同上容易达成共识（电视坏了两次，反映很大）；
学生活跃，乐于参加对抗性强的学校活动（跳绳比赛）；
学生中也有较强的自我组织活动能力（绘画比赛）；
思想浮动，没有形成良好的学风。
3、我的工作方法。
腿勤、口勤、手勤（以身作则，有条有理）；
以学习为中心，形成学生动手、动脑的良好学风；
班干部的培训工作；
定期和学生谈心，找出优点和缺点及时加以改正；
在班级中树立正气，对不良苗头及时制止；
4、我的工作思路。
、学会做人。
我在班级管理工作过程中首先把握的是让学生“学会做人”。
我们的目的是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经过教育而更加情韵悠长，光明磊落。前不久，在各报引起热烈讨论的清华大学学生“伤熊”事件，显示的就不是那位同学的法制意识淡薄，也不是如辩解的，是对熊的敏感性的测试，这个事件出现在一个高分高能的学生那里，根本上是他缺乏一种人文的教育，缺少教育必然强调的爱的滋润，人的同情之心被堵塞，丧失悲悯情怀。在追求高分高能的氛围之中，我们的教育一般重在功利或者实用，而不是从社会，国家利益的角度来约束或张扬自我，在“灵魂发育”的季节，许多学生迷失了自我前进的方向，造成灵魂上的“真空”。
高新技术，造就了高智能的犯罪，为社会带来了严重的危害。反观我们自身，在学习之余，能否认真且持久的向自己追问“如何做人”这一终极命题呢？在班级管理工作中，要求每一位同学认真对照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。
初二班主任总结初二班主任工作总结
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