1、捕捉教导契机，思维任务过细入微。
四年级孩子处在从低年级向高年级的过渡期，这一阶段师长教师可塑性大年夜、模拟性强、思维动摇比拟大年夜，所以“抓动摇”是班主任任务重中之重。假设善于捕捉教导契机、抓拄时机，来做师长教师的思维任务，教导师长教师，那么常常能收到意想不到的后果。比如新学期末尾，师长教师在心灵上都有一种积极向上的欲望，欲望一切从新末尾，欲望自己在新的一学期经过尽力，赢得班主任的好感和信赖。
开学第一天我跟全部师长教师讲的第一句话就是：“不论你们过去曾有过若干不尽人意的**，但只需我们合营尽力了，最后是必然能胜利的，我们中有的师长教师之前犯过如许那样的毛病，但对我来讲，一切都从明天末尾。”如许协助师长教师塑造全新的自我。
再如每次测验后不论师长教师后果提高若干或实践上退步了，我们总能找到这个师长教师的一两处提高，关于他们的闪光点或宏大年夜的提高，要加倍庇护，多加表彰。大年夜局部红绩较差的师长教师，平常缺少的就是教员恰当的表彰，他们之前掉掉落的总是教员的埋怨、指摘，假设可以掉掉落当众的表彰，他的进修热忱将会高涨，自决计也就更足了。
2、坚持不懈抓养成教导、及时改正师长教师不规范言行。
师长教师优胜的思维行动不是一朝一夕构成的，而是经过每件事，每项活动，每节课，临时熏陶才华构成。为建立优胜的班风，我侧重抓平常行动规范的养成教导。并以教室生活为主体，以惯例演习为主线，增强了对师长教师教室规律、惯例、礼貌、卫生和歇息等几方面基本行动准绳的教导。
培养师长教师对进修的义务感和自学、自理、自控的才华。为保证养成教导的实效性，对规范师长教师行动采取正反两方面教导相联合的方法，及时表彰、及时批评。
3、以身作则，培养师长教师主人翁看法。
现在的师长教师简直都是独生后代，养尊处优。在家里父母基本舍不得让孩子干活，因此在黉舍、在教室看看法上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。如有这类状况爆发，我必须强调师长教师把地上的纸捡起来，放入纸篓。
如许才华使师长教师人人关心班级，人人讲卫生。使同学看看法上有脏器械主动清扫洁净，不再用教员去指派了，对这些同学我将及时的予以表彰，称赞他们曾经养成爱洁净、讲卫生的优良品行，我想如许逐渐地全班同学都邑养成优胜的习惯，谁也不会往地上扔一块纸屑了。要让师长教师真正养成好习惯，要用准确的方法去引诱。
4、 做落伍生的贴心冤家。任务中我时辰以一颗慈母般的心关爱着每个师长教师，一直以等待的眼光存眷着每个师长教师，从不因师长教师进修后果差而轻视师长教师。既为取得好后果的师长教师认为快乐，也能体谅师长教师进修中的掉误。
进修上碰到艰苦，我耐心过细地为他们解说。使他们置信自己的教员，也把教员算作贴心冤家。我经常找学困生交心， 如谈谈他们的兴味喜好；谈谈他们假期如何过；谈谈他们父母、家庭的状况，固然也谈一些进修方法，这些成心成心的交心，常常会促进师生的情绪，使师长教师认为教员很在乎他们、很重视他们，兴起他们与人来往的勇气，建立起他们的自决计。
在我的班中思维差的师长教师不算多，他们身上有很多不良行动，为了教导他们，对他们停止“动之以情，晓之以理”的教导，协助他们克制身上的缺少。
5、师长教师的自我办理制度。教员再辛苦，在班级的办理上也不能够面面俱到，不时催促。所以我提拔一些干事仔细有义务心的师长教师，把各项任务具体分派给他们，如许既可以增强师长教师的义务心，又可以把班***细节化。
比如早读时有专人领读，还有一人保持次序递次。收作业时由各科课代表担负。卫生任务由每天的值日生监督等等。
如许谁也不会抱有幸运心思，趁教员不在的时分偷懒或背犯规律了。同时，合时地交换担负人，也使班上的同学增强了自我办理，和办理他人的才华。班级优胜的次序递次掉掉落了任课教员的不合好评。
6、有组织的展开各项活动，促进师长教师优胜特点构成，增强凝集力。
本学期联合黉舍任务请求，积极展开主题性的活动。如每周召开一次主题班会，是师长教师遭到感恩教导、礼节教导、诚实取信教导等；小足球比赛大年夜大年夜调动了师长教师积极性，是构成谐和的情况，发生向心力、凝集力，培养团体声誉感的绝好时机；英语风度大年夜赛、科普剧饰演赛分获二等奖和优良饰演奖并参与市级比赛。这些活动关于师长教师来讲，既可以取得满足和显示，更能掉掉落锻炼和提高。
7、多渠道与家长沟通，家校协力，促进孩子安康发展。
家访的方法多种多样，面对面扳谈、德律风沟通、短信联系……黉舍家庭两方面及时交换信息，亲密合营，有益于促进彼其间的了解和看法，促进家庭教导和黉舍教导进一步的协作互动。 在我们的任务中都有过如许的感触感染：当教导教授教化后果欠安时，双方易发生相互埋怨的心情：
家长埋怨教员不会“教”，对自己后代不够关心；教员则怨家长。
家教不严，纵容、庇护其后代。假设双方缺少沟通的话，就会由以上的埋怨心情招致某种统一心情，终究将对先花费生晦气的影响。比如我们班的一名师长教师，进修上十分的后果就在于懒惰，经常迁延作业，各科教员对其都有看法，有一次我下学后将他留上去，正好他妈妈来接，彼此交换以后他妈妈才得知孩子的后果，因为当家长问起其进修时，这位师长教师总是说很好，家长对孩子了解不单方面。
经过家校联系，双方消弭误解，黉舍与家庭教导更有时效性、针对性、目标请求更不合。
任务中依然存在一些缺少，往后我会不时总结经历，用迷信、公道、有效的方法指导班级任务，使教导任务不时焕发新的生机和有新的起色。
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我始终忠诚于党的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，以科学发展观统领自己工作的一切事业。积极服从与尊重学校领导的工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展贡献自己最大的努力。把积极主动学习和探索实践先进...
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