在xxxx年高考中我校取得了优异成绩：
1.我校应涵同学荣获xxxx年高考全省理科状元（投档分715分，全省第一；卷面总分695分，全市第一）！
2.我校xxxx年高考文理科数学双双荣获全省单科状元（理科考生黄若飞150分满分，文科考生缪慧凌150分满分）！
3.我校xxxx届理科范予泽同学、文科吴诗卉同学高考作文获得满分70分。我校创下高考连续三年四篇满分作文的记录！
4.我校郭婧同学获xxxx年高考文综全市第一名（244分）！
5.我校池鹭翔同学获xxxx年高考文科语文全市第一名（135分）！
6.我校xxxx年高考文科类平均总分全市第一名（高出第二名4.45分）！
7.我校xxxx年高考理工类中招计划生(含择校非扩招)平均总分全市第一，领先第二名35分之多！
8.我校xxxx年高考文理科高分段人数全市最多！
文科620分以上5人，全市第一，全省第二！
理科660分以上10人，全市第一，全省第三！600分以上136人，全市第一！
文理科600分以上总人数150人，全市第一！
9.我校xxxx年高考本。
一、本二批上线数全市第一！
10.我校xxxx年高考文、理科上线率均达100%!
11.我校16名同学被北大、清华保送或录取，录取数占全省10%！（我校考生数仅占全省0.26%。）
在xxxx届各学科竞赛中我校继xxxx届以来获省一等奖人数再次获全省第一，具体如下：
1．唐海栋获第十五届全国中学生生物学竞赛二等奖；
2．庄俊元获第六届中国青少年电脑机器人竞赛二等奖；
3．余云涛、王凯、宋泱获第二十一届全国青少年科技创新大赛二等奖；
4．雷扬、方立获xxxx年全国高中数学联赛福建省一等奖；
5．谢捷斌获xxxx年全国中学生高中物理竞赛福建省一等奖；
6．余云涛、吴晓伟获xxxx年全国中学生高中化学竞赛福建省一等奖；
7．唐海栋、施钰、许世泽、洪巧民、许鹭鹏、谢育达、欧志吉、王鹰、杨威、杜邦、魏潇仙、范智坤获xxxx年全国中学生生物学竞赛福建省一等奖；
8．应涵、庄俊元获xxxx年全国中学生信息学竞赛福建省一等奖。
上述成绩的取得源于好的领导；源于师生的奋力拼搏；源于有条不紊的工作计划；源于各项备考工作的落实。下面就年段教学工作做如下总结：
一．领导重视，年段师生士气高涨。
1．xxxx年7月16日及时召开了高三年第一次学生动员大会，会上任勇校长、林伟庆副校长均作了重要讲话（《xxxx，我们一同高考》—任勇校长；《高考，分数决定一切》—林伟庆副校长），学生精神面貌焕然一新，学习积极性显著提高，年段全体学生树立为校争光的决心，段风、班风、学风普遍较好。
2．周君力校长接任后，亲自担任高三年段领导小组组长，把高三年段的工作当成重中之重的工作来抓。他深入高三课堂了解高三复习备考情况，在年段各次大考的质量分析会上做了精辟的有针对性的分析，提高了年段教师的工作信心和工作积极性；在家长会上周校长的重要讲话加强了家校联系；周校长还组织召开了高三部分学生座谈会，为年段的教与学提供了许多参考意见。
3．陈珍书记和张南峰校长助理也时时在关注着高三年段，各处室、各教研组为高三毕业班给予大力支持和有力的后勤保障。
二．抓早、抓紧、抓细、抓实、狠抓！
年段各项工作落实了“抓早、抓紧、抓细、抓实” 的工作思路，要求学生做到“八要” 和“八重视” 。八要” ：要有明确的目标，对自己做好定位；要有良好的段风、班风、学风；要有积极的学习心态；要有勤奋刻苦的学习精神；要有牢固的知识基础和全面知识结构；要有得当有效的学习方法；要有较强的自学能力；要有稳定并善于调整的心理素质。
“八重视” ：重视基础知识的学习；重视技能的训练；重视掌握科学的学习方法；重视运用知识，解决问题等能力的培养；重视良好行为、学习习惯的培养；重视各个学科之间的协调；重视知识的积累；重视自学能力的培养。
各班主任针对工作计划中的奋斗目标，以班风建设为重点，加强了理想教育、常规教育、心理健康教育和家校联系，并召开了多次班科任联席会。两位实验班班主任李玉炫老师、戴慧老师在尖子生的培养上采取了许多措施，取得了突出成绩：应涵同学获省理科状元，共有16位学子录取到北京大学、清华大学。
进入高三后，各班班主任高度重视班级的学习成绩，各班形成了你追我赶的良性竞争状态。实现了工作计划中的既定目标。
各备课组长能抓纲务本，组织同备课组老师进行教学研究，认真备好、上好每一节课，努力提高课堂效率，夯实基础，全面复习，单元过关。并重点抓好学生的学习态度和学习习惯，尤其是作业规范及完成情况，课堂教学做到所学科目知识当场理清，不留缺漏。8月底和9月底进行了两次全面的作业检查，促进了教与学的和谐统一。
年段教师中涌现出许多好人好事：纪希弟段长身先士卒起到了榜样作用，每天起早摸黑扎扎实实地做好年段的每一项工作，教学成绩突出，作业全批全改并打分堪称典范。年段教师能克服工作中的种种困难，有的还常常带病上课，如杨彩云老师、钟斌老师、王璘老师、杨君坦老师等。
在高。一、高二的基础上，兰福彬、黄文忠、李玉炫、罗庆坚、吴旭日等奥赛教练经过奋力拼搏，学科奥赛获省一等以上奖项共达24人次，成绩辉煌。
三．教学上做到“四个加强” ：加强研究、加强教学复习过程的优化管理、加强激励、加强联系。
1、加强研究：发挥以备课组长为中心的教学集体的作用，加强教学研究，创造群体优势，提高总复习教学质量。
①备课组认真制定计划，实行动态管理。备课组能按教学内容与进度，面向学生实际，以中等学生为基础制定教学计划与复习方案；坚持前紧后松、细水长流的原则、分步落实阶段性的教学目标；随时掌握学生学习情况，高度重视每天每位学生的落实情况。
②备课组健全备课制度。定时、定地点，每周至少安排了一次集体备课，备课前做到明确学生状况，明确教学大纲。备课时做到“四分析” ：
分析学生状况、分析教学大纲、分析考试说明、分析各部分知识的教学特点及近几年的高考题型。各备课组做到统一进度，统一要求，统一起点重点，统一作业练习，统一考试评分标准。备课组狠抓落实，落实优生培养，落实学困生辅导，落实练习编选，落实学生作业，落实缺漏弥补。
备课组还在以往复习经验的基础上，创造性地开展工作，提高复习效益，引导学生掌握学习、复习方法，引导学生探索解题规律与方法，引导学生创新学习，培养能力。
③备课组重视把握复习应考方向。组织教师认真研究高考考纲、《考试说明》、近几年的高考题及教材，明确总复习的方向和要求，注意总结和借鉴近几届总复习的经验和教训，把握好教学重点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。
综合测试的相关科目的备课组能确立新的教学观，在基本知识教学的基础上，加强运用知识分析解决实际问题的能力培养。
④注意教与学的情况，落实基础知识，基本技能，基本方法，指导学生学会读书，学会对所学知识的归纳、整理。充分地提高各学科的课堂效率，最大限度地给学生留足完成软件作业的时间，在最短的时间里取得最大的效果。
⑤各备课组树立全局观念，团结协作，互相理解与支持，服从领导小组统筹安排；老师们不随意占用除课堂40分钟外的时间；并能积极向领导小组提出许多建设性的意见和建议，共同做好提高教学质量、取得大面积丰收的工作。
⑥积极主动与教育学院联系，**教学工作与高考信息，向兄弟学校学习先进经验，搜集最新信息，促进复习质量提高。
2、加强教学复习过程的优化管理：
①把对“双基” 的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章；从学生实际出发，从教材与大纲、考纲出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。
②严格控制课时，充分利用课堂时间解决问题；每位教师充分发挥课堂40分钟的最大效益，不占不让，各得其所。
③贯彻“寓复习于平时” 的原则，坚持“基础—综合一基础” 的教学复习过程，复习资料与练习有针对性，练习量适当，不搞题海战术；各备课组选编、自编了许多有针对性的练习，提高了总复习的实效性。
④因材施教，分类推进，加强个别辅导。把握好教学起点，课堂教学面向中等层次的学生；根据本届学生尖子生不多，落后面较大的特点，落实了尖子生的培养和学困生的辅导工作。发动科任教师积极参加“开班会、家访学生” 的“爱心工程” 活动，以班级为主体，班科任教师负责，进行导优辅差工作，每位科任教师确定4—8位学生进行重点辅导，让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了；做到了竞赛能获奖、学困生有进步、年段整体水平有提高。
⑤及时反馈，补缺补漏。对作业与练习及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上讲深讲透，个别问题面批辅导；做到有布置作业，必须批改；有考试，就必须进行分析讲评。
⑥抓紧各阶段质量分析，准确把握学生水平，实现动态管理。高三（上）期中考、期末市统考、高三（下）省质检、市适应性考试以及校模拟考等重大考试后都进行了班级分析、备课组分析，细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科存在的问题，找出薄弱环节，有针对性地提出改进措施。并把学生落实到科任教师。
⑦充分利用现代化教学手段。充分做好课前准备，充分利用各种**的直观、形象、生动、信息量大、节奏快等功能，提高复习课效率。
⑧严格考试制度，严肃考风考纪。各学科统一考试时间均提前报年段统筹安排，统一考试一般实行单人单桌，监考人员由年段统一安排。
3、加强激励。对学生以鼓励为主，重大考试后表彰优秀学生，树立榜样作用，鼓励学生勇于进步。
4、加强联系：
1）加强家校联系，注意听取家长对学校、年段工作的意见及要求，共同做好学校、年段的教育教学工作，提高教育水平，寻找教育每一个学生的最佳方法。高三学年共召开了五次家长会（包扩志愿填报动员会）。平时加强**联系，书面联系和家访、校访。
2）加强班科任联系，每两周开一次班主任会，每个月召开一次班科任联系会，解决学科间的协调，杜绝无序地争抢时间，减轻学生的压力。经常组织学生座谈会，及时反馈教与学存在问题，及时补救、及时了解学生的思想、学习动态，沟通师生联系。各班建立学生成绩档案，及时了解，分析学生问题。
四．掌握毕业班特点，处理好几种关系，以改革的精神，提高总复习质量。
①处理好上新课与复习课关系。
新课稳扎稳打，不赶进度，以“新” 忆“旧” 、固“旧” ，以“旧” 知“新” ，注意彼此联系。
②处理好平时与战时关系。
重视平时的复习工作，反对考前突击。平时要紧、严、规范，考时要宽、松、灵活。在阶段复习安排上，注意了“稳步前进，适度超前” 的原则。
③处理好教与学的关系。
在培养学生的自主学习、创新学习上想点子、下功夫，充分发挥学生学习的主动性和积极性，避免填鸭式的满堂灌，讲究复习效率，提高复习效果。同时，指导学生对知识进行归纳、小结，掌握解题规律，学会学习。
④处理好“讲” 与“练” 的关系。
提倡“精讲” 、精练” ，讲练有机结合，重点知识重点练，一般知识渗透练，在“落实” 上做文章。
⑤处理好劳与逸的关系。
学生坚持两操一锻炼，上好体育课，每天下午安排15分钟的跑步，每周六安排了1小时的体育锻炼课；教师不拖课，不抢课时，不占用学生课余时间。
⑥处理好智力因素与非智力因素的关系。
既重视智力因素核心作用，不断提高学生的智力水平，充分挖掘学生的学习潜能；又重视非智力因素的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。
⑦处理好“3” 与“理综、文综” 的关系。
扎扎实实抓好“3” ，注意渗透抓好“理综、文综” 。不过早进行跨学科交叉渗透，从而忽视建构学科知识体系；不过分强调社会热点和焦点问题，从而忽视基础知识的训练和基本技能的培养；不过分迷信名校名师模拟试题，从而忽视从本校教学实际出发，有的放矢地进行教学。
⑧处理好“内” 与“间” 的关系。高考命题的综合性，首先是学科内的综合，因此我们首先抓好本学科的综合；然后，在学科内综合的基础上注意学科间的综合。建立教师合作机制，做到：
教学内容，主动渗透；教学方法，互相借鉴；能力培养，齐心协力；教学难点，共同研讨。
当然，高三毕业班还有许多需要改进的工作。但我坚信：每位一中人会更努力地做好各项工作，为捍卫“第一” 而不懈地奋斗！
高三教学工作总结
教育向美而生，教学向优而行。xx2019年教学工作总结。一年来，学校秉承 守正出新，志行高远 的校训，以 打造师生幸福的精神家园，创办持久恒新的品牌名校 为办学宗旨，努力营造 允公允能，博雅日新 的校风，认真落实教研室的各项要求，狠抓教学常规落实，狠抓新高考研究，努力提高教育教学成绩。开学以来，除做...
高三教学工作总结
高三这一年不论对于学会生还是老师而言都是辛苦煎熬的一年，是充满挑战与期待的一年。于我而言，第一次深入到高三的课堂教学实践中，心里更是充满了不安和跃跃欲试的矛盾。不安的是，不知道自己是否能胜任这份艰巨的工作，兴奋的是我终于成为一名高三教师了，我可以利用这一年的教学实践加速自己的成长。于是我仍然和高一高...
高三教学工作总结
2013年 2014学年度高三第一学期教学工作总结。how time flies！转眼高三第一个学期就结束了，离高考只剩下半年。这个学期的经历是我没有想到的丰富，不仅在教学工作上收获许多，而且在情感态度上，我也成熟了不少，尤其是我的责任心。本学期我顺利跟班上，担任高三年级五班和六班的英语教师。由于学...