个人教学工作总结

语文教学工作总结。

回顾一个学期来的语文教学工作，我本着全面培养学生具有创新能力。实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

现代语文教学，“多说多练”势在必行。教给他们一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

对同学们的发言，合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强自信心。对于不同的同学有不同的要求。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

俗话说：读书百遍，其义自现。二年级“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。

读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。

在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”来帮助记忆，培养语感，陶冶情操。

低年级的识字学词学句是最基本的，用“读”辅助记忆，采用边读边想，牢记知识。

二年级语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的合作学习能力。组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

本人积极参与多**教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时认真学习新课标要求，借以带动现代语文教学工作的创新。

只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。

个人教研工作总结。

一学期来，我的教研工作本着实事求是、与时俱进的总体原则，认真落实学校工作部署和要求，针对教学工作实际，切实解决本学科教育科研、教学常规和教师素质等方面存在的实际问题，努力实现课堂教学、教师素质、教育质量的提高。下面对本学期的教研工作作如下总结：

一、更新观念，提升业务理念。

任何一种教学改革，首先是思想观念的改革。《语文课程标准》这无疑给我们的语文教学改革提供了有力的理论导向。本学期，我继续学习新课标及相关理念。

按学期初的校本培训计划，利用业务学习时间，分组进行研讨新教改形势下如何树立正确的教师观、学生观，以及现代学习方式的基本特征，效果良好。此外，我每周定时抽出一定的时间上相关资讯**进行自学，并认真做好笔记。这样有集中也有分散，形式多样，并将其当作教学教研工作中不可缺少的重要环节。

有了坚实的理论基础，也就为下一步的一系列教学研究奠定了牢固的根基。

二、优化个人课堂教学。

校本教研是教研工作的大趋势，为了切实抓好这项工作，在校领导和教研组长的带领下，落实了这项工作，按如下流程进行研讨：提出教学困惑—— 研究解决问题的办法—— 反思实践与改进，并形成认识。教学质量是学校教育的生命线。

向40分钟要质量，优化课堂教学就是最重要的任务。

1落实备课评课活动。

集体备课，每一课我都刻苦钻研，虚心求教，语文教研组全体成员竭尽所能，为我提供修改意见，在大家共同的努力下、在研讨中，对于课改实验的理念与教学方法有了更为深刻的理解，对我的教育教学方法都有了一定的启发与收获。

2组内互听互评课活动。

小组内每周二第一节课，安排一位老师讲课，其余来评出课堂中存在的不足，在评课过程中提出，并针对问题的提出，研讨解决办法与宝贵建议。全体语文教师都能积极参与，认真研讨，对开课者，评课者都有所借鉴与提高。

3、重视反思与**的撰写。

反思贯穿于整个教学过程之中。问题之所以能够被提出来，设计之所以可能，行动之所以能够创造性地执行方案，都有反思的介入和参与。有我的成长记录下来。

反思是从课堂中来，为的是更好地到课堂中去。相信我在不断的反思中，能更好地优化往后的课堂教学。

三运用课件，提高个人能力。

本学期我校开展多次“四优评选”活动，我每次都积极制作课件参与活动，并且制作的课件也荣获市级二等奖。这是对我工作的一种鼓励，也让我更加努力的学习，运用现代化的教学手段优化课堂教学质量。

教无止境，学无止境，研无止境”。这是我教研活动的宗旨，今后，我将继续根据实际教学问题与需要，拟定更为合理的教研计划，开展更为实效的教研活动。