一学校基本情况。
我校始建于2024年，占地面积6000多平方米。现有教学楼一座，各种特室10间。操场一个，操场内各种体育设施比较齐全。
现有7个教学班，在校学生260人，教职工15人，任课教师14人。学校环境优雅，各种教学设施齐全，为教育教学规范有序进行提供了有利保障。学校以落实教学常规为重点，以提高教学质量为中心，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，深化课堂教学改革，大力推行素质教育。
一年来，我校的教育教学管理取得了一定的成绩，现将有关工作汇报如下：
二教师队伍。
学校现有专任教师14人，其中本科学历5人，专科学历9人，学历达标率100%中级职称6人。初级职称8人。教师教龄都在10年以上，50岁以上老教师7人，教学经验丰富，为教育教学提供了充足人才保障。
三教学管理。
针对部分教师重结果轻过程的实际情况，以及思想上的认识的不足。学校认真抓好教学常规管理，做到每月一查并上报中心校，重结果更重过程，向过程管理要质量。
一）规范常规，向常规管理要质量。
1、抓课程方案的落实。认真贯彻执行国家课程方案，严格按要求开齐课程，开足课时，做到考试学科不超课时，考查学科不缺时。尽管学校师资短缺，但是严格按照国家课程标准开足开齐课程。
2、抓教学过程的监控，学校常规教学与管理是学校教育教学质量的基本保证。本学期学校在常规教学管理中，狠抓了教学各环节最为基础、最重要、最根本的工作。（1）对常规教学各环节都提出了明确要求。
明确提出教案备写要求、课堂教学要求、单元测评要求、作业批改要求、、听评课要求等，使学校活动各环节有章可循，较好克服了教学过程中的盲目性和随意性。（2）加强反馈检查。为保证教学常规切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。
对教师常规工作每月检查一次，并且上报中心校。分学科检查，并同学科对照，比较和鉴别，并且及时通报检查情况，努力做到客观、公正。通过每月的教学检查，学校全面了解了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题。
（3）严抓单元检测，学校规定每学习一单元后教师要及时进行检测，检测学生掌握情况，并有针对性进行补教补学，以弥补课堂教学中未能达到的效果，注重质量分析。为以后教学打下基础。（4）抓好课堂教学，向课堂要效益要质量，提高课堂教学质量，要求每位教师认真上好每一节课，努力构建优质高效课堂。
3、抓师资素质的提高。积极开展校本培训活动，促教师业务地提高。学校充分利用远程教育室和微机等现代教育技术手段对教师进行培训，提高教师运用现代教育技术的能力。
学校以教研组为单位，定期组织教师参加现代教育技术培训，使全体教师都能熟练使用现代远程教育资源开展教学活动。学校注重青年教师、骨干教师、教学能手的培养，积极培养教学新秀，鼓励教师冒尖。学校积极参加县教育局和中心校组织的各种外出听课学习活动，参加各级教研活动、教材培训，与邻近学校开展校级交流活动。
为教师成长打下坚实基础。
4、抓教学质量的提高。狠抓了基础知识的教学。培养和训练学生综合运用知识的能力，提出问题、分析问题和解决问题的能力。
鼓励教师在课堂教学中运用多种形式，发挥学生的思维能力，培养学生的创新精神。加强了对学困生的跟踪辅导。中高年级的作业设置分层次，解决了优生吃不饱，差生吃不了的现象，提高了整体学生的合格率和优秀率。
促进了教学质量大面积的提高。
二）更新观念，向课堂教学要质量。
课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只***课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。
教学中加强对课堂教学的研究，通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、**的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生兴趣，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣。对课堂教学精细化明确要求教师要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，**放**收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：
教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力与培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教，相信每个学生都能够创造性地进行学习，相信每个人都能够获得成功。
六个体现是：引导---教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励---充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。
参与---让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现---培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。创造---教师要创造性地进行课堂教学。
敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功---在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。
三）抓学生习惯养成教育。
撤并乡镇后，学校积极适应费城中心校的管理模式，对学校实行精细化管理，培养学生养成良好的行为习惯，对学生进行习惯养成教育，使学生养成良好的卫生习惯，礼貌习惯，自觉学习习惯等。学生的各种良好习惯初步形成，初见成效。受到中心校领导以及社会各界的好评。
四取得的成绩。
通过教干教师的辛勤劳动，学校教育教学工作取得了令人满意的成绩。近年来， 曹彬、房文娟获省级科研成果一等奖，同时多次获市级教学成绩奖，赵晶等多人获县级教学成绩奖，梁夫君等获县级优秀教师称号。
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