聪明出于勤奋,天才在于积累。尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能。
一、教材分析。
1、指导思想:
以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为。
重点,以促进学生转变学习方式 ——
变被动接受式学习为主动**式学习为主要突破口,使生物教学更符合学。
生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应。
用。2、教学内容的设置:
全期教材共分 6 个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物。
的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期。
相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
3、科学**活动的安排:
倡导**性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学**。
活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基。
础上,本册教材继续加大科学**的力度。
从数量和类型上看,八年级下册共有**活动 28
个,有关**活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、**、模拟。
**、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“**”(包括模拟**)4 个。与前三册相比,这些**活动的设。
计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例。
如,关于扦插材料的选择和处理,**的问题由学生提出;用什幺植物进行扦。
插也由学生自己决定;制订**计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物。
成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置。
重复组等;实施**计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条。
进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计**进行记。
录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经。
得到训练,教材在讨论**思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨。
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