学年度上学期二年级语文教研组质量分析

2015-2016学年度上学期黄渠河第二小学。

二年级语文教研期中测试质量分析

一、成绩分析。

本级段共五个班级，总人数为284人，应考人数是284人，实考人数284人。级段平均分为分。

二、试卷分析。

本试卷包括十道题：第一题词语与读音连线；第二题看拼音写字；第三题加偏旁组成新字；第四题照样子，写词语或句子；第五题查字典；第六题照样子，用下列偏旁写字；第七给多音字注音，第八题根据课文内容选择正确答案序号，第九题课外短文阅读，第十题写一篇日记。

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的深加工。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合。

三、试题分析。

第一题词语与读音连线，这题的失分率较低。这与我们二年级教师认真扎实地进行字的正确读音音方面的教学，培养学生说一口流利的普通话是分不开的。

第二题：看拼音写词语，这道题正确率很高。学生基本都能正确书写词语，只有少数学生把“或者”写成了“作者”。

第三题：加偏旁组成新字。

这道题书本上已经训练过，个别学生因粗心大意而出错导致失分过多。

第四题：照样子，写词语或句子。

该题的正确率高。只有少数同学把“把字句写成了被子句，这说明学生应用不熟。还有几位同学把应写的叠词写成了别的词语，实属粗心。所以，平时培养学生细心做题非常重要。

第五题：查字典。

此题中少数学生对大写字母y，写成了小写字母，说明学生没有认真掌握，缺乏熟练的应用。

第六题：照样子，用下列偏旁写字。

这道题中有三个题。第一题考察学生对木子旁的运用。第。

二、三题考察学生对草字头和虫字旁的运用。学生在书写时缺乏熟悉运用，失分较多。

第七题：多音字。

这道题学生没有认真掌握或缺乏必要的识记，所以失分最严重。

第八题根据课文内容选择正确的序号填空。从整张试卷来看，这道题学生失分最严重，今后一定要加强学生对文本中心思想的熟练掌握和灵活的运用。

第九题课外短文阅读中尤其是第3小题：从这个故事中明白了什么，学生因为没有很好地阅读或缺乏必要的阅读技巧等导致失分过多。

第十题写一篇日记，有三分之一的学生没有掌握日记的格式，另有三分之一学生的日记没有按要求写，离题千里，还有的学生干脆不写。

四、改进措施。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强潜在生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟学生刚刚接触阅读也有一定的关联。

主备人赵晓敏。第十七课酸的和甜的。教学要求 1.通过学习课文，懂得做事要亲自尝试的道理。2.认识酸葡等生字，会写串兔等字。3.正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文重点难点 1 借助课文连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。2 通过学习，懂得平时做事要亲自去体验，...