南宋小学二年级语文期末考试试卷分析。
一、题型 二年级语文期末试题，共三种题型。（一）、拼音、字、词、句。（二）、阅读与积累。（三）、写话。满分90分时间60分钟。
二。试题特点：
1`、注重”双基”的考查。
无论课改进行到何地步，教材如何变化，无论从课改的角度，还是从应试教育的角度出发，老师在教学中都要狠抓”双基”教学。整个卷面从各个方面、不同角度考查学生基础知识的理解程度和掌握情况。通过学生的答题了解学生基本技能掌握的熟练程度。
2、通过考试，鼓励学生多看书、多积累、多观察、多活动、多看课外书，多理解和掌握基础知识、基本技能，多观察身边的现象
三、考后的反馈。
1、从学生完成试卷的情况和出现的问题中发现：基础差的学生，许多基础知识未掌握；不少学生还不会用所学的知识来解决问题；还有一些学生对稍灵活些的题目就束手无策；对那些基础好的学生，如何提高分析问题和解决问题的能力也还需要加强磨练。写话这类题目学生掌握得比较好，能抓住重点，语句通顺，有条理性。
学生书写比较认真。
2 、.这次试卷分析是很必要的。一是让老师知道自己的学生所处的位置，了解自己的学生还存在的问题，了解前段的教学情况，加强教学调控，促进教学改革，为改善下阶段教学管理提供依据。
四、对教学的建议
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。
许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。
”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。
学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
4、教师要在指导学生写字上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争把字写得正确、端正而美观，为三年级的钢笔字做好充分的准备。
5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
加油，只有想不到，没有做不到， 重拾遗失的教师幸福感。
2010 年6月29日。
二年级第二学期语文期末考试分析。何。凤。
丽。南宋小学。
2010 年6月29日。
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