2015-2016学年二年级语文下册教学工作总结。
梁红娟。光阴似箭,一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二(1)班语文的教学工作,后期又承担了一(2)班的语文复习工作。
在教学上,我丝毫不敢懈怠,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学经验,也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下:
一、关注课堂教学,实践自育自学
课堂是学生获取知识与培养能力的主阵地。这学期,我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课,在课前,我认真钻研教材、吃透教材,并结合本班学生的实际,采用灵活的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建**式课堂模式,积极引导学生合作、**,提高学生自主获取知识的能力。
二、培养语文素养,促进全面发展
1.培养课外阅读习惯
积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂,借助故事,作文佳作,鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每天阅读半小时,多积累一定量的好词佳句。
每周不定期做一做阅读训练,并批阅讲解,经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,阅读能力及写话能力也有了比较明显的提高。
2.狠抓基础知识教学
为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实,在书写方面,我强调作业的规范性,要求书写整齐、字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字还会写错,针对这个问题我加大指导力度,分析字形和笔画,反复抄写和听写,帮助学生改正。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,并对这些问题加大训练量,以加强巩固教学成果。
3.做好抓差补缺辅导
本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”:一方面注重培养优生,以优生来带动差生,并对差生课外加强辅导工作,课堂中多创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
三、重视语言积累,拓展学生视野
语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定积累之后,才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1.选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落,激发学生主动进行课外阅读的兴趣,在增加学生阅读量的同时,学生必然也收获了许多东西。
2.积累固定词语,如abb式,aabb式,abab式等。在不断收集整理的过程中,学生的词汇量有了明显的增多。
3.开展语文游戏。如各种句式的转换,“把”字句和“被”字句互换,反问句和陈述句的互换,两句话变成一句话等,学生在活动中提高了兴趣,也训练了思维能力。
四、参加各类教研,提高自身水平
为提高自身的业务水平,我除积极参加学校组织的各类教研活动以外,还积极外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍,收集最新的教学信息,获取最新的教学理念,以弥补自身的不足。
五、存在不足与今后措施。
1.个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决等,针对这些问题,下学期将加大学习习惯督促与培养力度,和家长紧密配合将这些问题一一解决。
2.写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中,我将针对性对优差生的写作水平加以指导,优等生写作注重拔高,差等生写作注重提升,进而努力拉小学生的写作差异。
在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单,教学中,我常常慨叹自己知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
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