2019-2020学年度第二学期二年级纸盘画教学总结。
转眼一个学期即将过去了。在这一个学期中，根据我校实行大课间活动的需要，我担任了二年级5班的纸盘画教学。按照学校的要求，本学期新课开始之前我参与了教学前纸盘画的培训。
在学习的过程中，才了解了纸盘画，认识了纸盘画，实际上就是要在纸盘上画画。现在，一个学期已将结束，现将这个学期纸盘画的教学总结如下：
一、思想政治。
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二教学前的工作。
在教育教学工作中，我认真遵照学校大课间活动的的要求，根据学校的实际情况以及学生的年龄特进行纸盘画教学。开课前，本人认真备课、观摩纸盘画教材，了解纸盘画的绘画方法，画纸盘画所用的文具及材料，纸盘画可以绘画的内容，纸盘画的设计布局。让本无绘画基础的自己能有一些绘画的基本知识。
在这样的课堂中，我一直就是和学生一起开始学习画画。
三、课堂教学。
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入**。这里我想谈我一直在思考的一个问题课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但面对二年级的孩子时，发现他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。而且纸盘画的一开。
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始，是因为学校发的纸盘画不够人手一个，需要4~6个孩子一起合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像**那样有自制力，这样势必造成纪律不好。后来我便要求孩子自备纸盘，每周一和周三都要带纸盘来校画画，开始孩子们还是觉得很新鲜，很感兴趣的，孩子们都发挥了自己的想象力，用自己稚嫩的笔，根据学校的校本特色，画一些关于海洋方面的图画，也有其他题材的，比如青花瓷画，人物动漫等。但是后来自带纸盘的同学越来越少，有些孩子因为没有纸盘，也或许是对这一绘画失去了兴趣，后半段时间的纸盘画课，感觉很多孩子都发动不起来了。
在老师的硬性要求下，也是出于应付的画，在这样的情形下画出来的画，质量肯定就不是很好。从我自己这一方面来思考，我认为也与老师的美术专业基础有关，因为我自己的绘画基础本来也不好，很难对孩子的画画做一些专业的指导，有些时候也就是给孩子一些建议而已。所以孩子们就很难得到提高。
当然有些孩子还是一直都很感兴趣。我想这很大一部分的原因或许就是他们自己的绘画天赋，在学校举行的纸盘画的展示中，我们都看到了很多好的作品。在每个班的教室走廊里，一直在粘贴着这些优秀的作品。
在今后的教学中，如果学校有需要，我将继续加强自己的美术素养，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对纸盘画的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去**，去感受美、理解美、表现美、创造美。
孩子们的思维是活的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得去思考，这确实是一件有意思的事情。
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祝您工作顺利！
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