3、教学每一课的注意点：
动手做做看》课文语言比较浅显，学生易读懂。这篇课文主要训练学生读好对话。在对话中体会伊琳娜的生气到微笑的过程，从中感受到应当注重实践、不迷信权威。
关于写字，可以利用熟字导新字，如用“别”导出“另”；“题”和“提”要区分两个“是”不同写法。“漫”“骗”要强调写好部位。“朗”的左边不写成“良”。
邮票齿孔的故事》这篇课文的重点部分是邮票打孔机是怎么发明的过程。因此，这一课的语言训练可以锁定为让学生熟读课文后复述邮票打孔机发明的过程。课文第自然段是朗读感悟的重点，要多读。
课堂上教师可以示范此过程，加深学生的印象。关于写字，“英”和“唤”要分开；“式”要注意“工”。其他本课的生字相对简单，可以放手学生自己观察、学习。
本文的积累运用有量词的积累，可以趁此机会加强复习量词。
画风》这一课朗读时应该抓住“飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转”这些词，正是透过这些词才能看出风的存在。因此教师可让学生圈圈点点，学会让学生做课堂笔记。并迁移到学生自己介绍画风时也能用上类似的词，来表达语句。
通过结合课后读读写写来写还可以怎么画风，再结合仿说句子“一场大风过后，树叶显得一场大风过后， 显得显得关于写字，“丹”不要和“舟”混淆，“陈”左耳刀要写好，“涛”上面有三横。
充气雨衣》课文是略读课文，所以可以让学生默读，做到不出声不指读，思考“小林遇到什么问题，怎么解决”，展开小组合作。教师要引导描写了小林日思夜想，善于思考的句子，这些句子应该引导学生揣摩，体会小林的爱动脑筋。要引导学生练习课文语句，进行朗读。
再让学生说说日常生活中有哪些用品需要改进的？略读课文重在让学生自读自悟，教师可稍放手点，让学生体验读书的快乐。
4、口语交际：可以和美术结合在一起。
我们的小制作》课前就先要布置学生动手去做小制作，到了上课时就已经是展示了。学生带着自己的小制作来，肯定希望彼此交流，互相**，那么为扩大交流面，可先在小组内交流，再推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示，评奖时也可从制作和介绍两方面来评出优胜者。还可以让学生互相提问，说说制作过程中遇到了哪些困难，后来是怎么解决的？
让学生懂得有困难应该通过动脑筋解决问题，体验成功的快乐。
教师可以加入一些关于名人的发明的小故事。
爱迪生发明电灯泡。
爱迪生和他的助手们，用白金试了好几次，可这种熔点较高的白金，虽然使电灯发光时间延长了好多，但不时要自动熄掉再自动发光，仍然很不理想。
爱迪生并不气馁，继续着自己的试验工作。他先后试用了钡、钛、锢等稀有金属，效果都不很理想。接下来，他与助手们将这1600种耐热材料分门别类地开始试验，还是采用白金最为合适。
由于改进了抽气方法，使玻璃泡内真空。灯的寿命已延长到2个小时。但这种由白金为材料做成的灯，**太昂贵了，谁愿意化这么多钱去买只能用2个小时的电灯呢？
爱迪生看到这用棉纱织成的围脖，爱迪生脑海突然萌发了一个念头：对！棉纱的纤维比木材的好，能不能用这种材料？
他急忙从围巾上扯下一根棉纱，小心地把这根炭丝装进玻璃泡里，效果果然很好。爱迪生非常高兴，制造了很多棉纱做成的炭丝，进行多次试验。灯炮的寿命延长13个小时，后来又达到45小时。
“我希望它能亮1000个小时，最好是16000个小时！”爱迪生说道。最后，爱迪生终于选择了竹子。
他先取出一片竹子，装进玻璃泡，通上电后，这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时！
他终于做出了自己满意的电灯。
火药。火药是我国古代四大发明之一。因为是用硝石、硫黄和木炭这三种物质混和制成的，而当时人们都把这三种东西作为治病的药物，所以取名“火药”，意思是“着火的药”。
自秦汉以后，炼丹家用硫黄、硝石等物炼丹，从偶然发生**的现象中得到启示，再经过多次实践，找到了*****。三国时有个聪明的技师马钧，用纸包火药的方法做出了娱乐用的“爆仗”，开创了火药应用的先河。
唐朝末年，火药开始应用到军事上。人们利用抛射石头的抛石机，把火药包点着以后，抛射出去，烧伤敌人，这是最原始的火炮。后来人们将球状火药包扎在箭杆头附近，点着引线以以后，用弓箭将火药射出去烧伤敌人。
还有把火药、毒药，再加上一些沥清、桐油等，捣在一起做成毒球，点着以后，用弓箭射出，杀伤敌人是后来的“万人敌”。到了宋朝，人们将火药装填在竹筒里，火药背后扎有细小的“定向棒”，点燃火管上的火硝，引起筒里的火药迅速燃烧，产生向前的推力，使之飞向敌阵**，这是世界上第一种火药火箭。以后又发明了火枪和枪，这些都是用竹管制成的原始管形火器，是近代代枪炮的老祖宗。
造纸术。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明出贡献之一。大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。
到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。
缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是**昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。
东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。
蔡伦只是改进造纸术，而不是纸的发明人。
造纸术在7世纪经朝鲜传到日本。8世纪中叶传到阿拉伯联合酋长国。到12世纪，欧洲才仿效中国的方法开始设厂造纸。
人教版二年级语文下册第四单元复习试题
语文很重要，因为，它能体现一个民族的历史，民族的精神，民族的感情，所包含的东西太丰富了。所以要学好语文，先来做一下下面这篇二年级语文下册第四单元复习试题。人教版二年级语文下册第四单元复习试题。一 按课文内容填空。29分 1.郎志万听了，大笑。他说 我不是你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都...
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编辑。时间。小虫子 蚂蚁 蝴蝶和鸡蛋壳的故事。看图，想一想 小虫子 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上过一会儿到了下午天黑了。范文1 早上，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，然后一起玩跷跷板游戏，蝴蝶在旁边给...