学年第一学期初二年级物理期中成绩分析

期中考试成绩分析。

初二物理组郭振兴。

2014届初二年级期中考试成绩分析。

12—13学年度第一学期期中考试物理成绩分析。

一、基本情况：

物理学科参加考试人数144人，最高分92分，最低分17分，90—100分，1人（一班陈俊霖），80—90分段4人，60—80分段66人，及格人数71人，优秀率3.45﹪，及格率22.6%，差生率48.

97﹪，平均分57.7分，二、试题评析。

本次考试考查了初中物理八年级1-2章的内容，包括常见运动、质量和密度。从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。从本次考试的试题中体现了以下几个特点：

1、重视物理基础知识与技能的考查。

物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。

2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。

物理源于生活，又实践于生活。本次考试试题很多小题**于实际生活，让学生感到生活中处处有物理，时刻都在物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。

3、观察与实验能力的考查。

物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学**意识与**精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。

三、学生情况：

八年级学生由于刚刚接触物理，但学习方法还不够灵活，基础参差不齐，课堂听课状态一般，学习兴趣、气氛不浓等原因，造成优秀率不高，及格率偏低，差生率极高。还有个别学生学习态度不够端正，课堂上指导的知识得不到及时巩固。也是直接导致本次考试分数低的重要原因。

四、试卷答题情况分析：

1、本次考试试题共5个大题，38个小题，题型有单选、多选、填空、实验**和计算题等题型，完全按照中考的模式进行出题。试题的难易程度适中，基础题偏多。

2、失分原因：学生大多对知识点的理解不够透彻，存在死记硬背现象，个别学生审题时粗心大意，作题不够规范等。学生普遍存在运用知识解决问题的能力较差。

学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。

五、典型错误及对今后教学的几点建议：

1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。

2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。

3、注意培养学生的观察实验能力。

4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。

5、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。

6、切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实验**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。

7、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。

因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。