第七单元教学计划。
教学内容：第26课至语文百花园七。
教学要求：1、认识49个生字，会写27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。
4、从故事中了解科学知识。
5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。
6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。
教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟课文的主要内容。
4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。
教学难点：1、会写27个字。
2、背诵课文。
3、理解课文内容，感悟文中的道理。
教学时间：共11课时。
26、古诗两首。
教学要求：1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。
教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
教具准备：生字卡片，课件。
教学时间： 两课时。
教学过程：第一课时
教学内容：学习《梅花》。
教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
教学过程：一、谈话引入：
同学们你们见过梅花吗？它们在什么季节开放？今天我们就来学习一首古诗《梅花》
二、自读古诗，了解大意。
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方。
式解决。教师巡视并指导。
2、检查自读情况，并纠正读音。
3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。
4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。
5、师生共同交流，理解重点词语。
6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。
7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。
8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
三、小组合作、自主学习生字。
1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧！教师出示生字卡片，学生进。
行认读。2、小组合作，进行认读、识记生字。
3、指导书写。
（1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
（2）学生试写，教师重点提示：
独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。
寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间。
距要均匀。四、作业：背诵古诗。
第二课时 教学内容：学习《夜雪》。
教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。
教学过程：一、导入新课。
今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。
二、学习古诗，了解大意。
1、教师范读古诗，学生听读识字。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。
4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
6、理解诗句大意，解释重点词语。
7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思：
三、学习生字，记忆生字，指导书写。
1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
2、共同交流记忆方法和结果。
讶：形声字，左形右声。
枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。
复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。
3、指导书写。
讶：讶的第四笔是竖折。
折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。
这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。
四、作业：1、背诵古诗。
2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。
板书设计26 古诗两首。
梅花夜雪。凌寒不畏严寒讶冷。
不是雪洁白如雪见明
暗香幽香远飘知重。
闻声。27 冬爷爷的图画。
教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。
教学重点：掌握本课的生字。
教学难点：明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。
教学准备：生字卡有关冬天的**。
教学时间：两课时。
第一课时。教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：一、导入新课。
1、 冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？
2、 板书课题—冬爷爷的图画（齐读）。
二、 初读课文，认识生字。
1、 自由朗读课文，画出生字，用序号标出自然段。
2、 同桌互读，相互正音。
3、 指名读生字，全班以各种形式认读。
4、 指名分段朗读课文，相机指导。
三、书写生字。
1、出示要写的7个生字，学生拼读。
2、给生字组词。
3、分析识记字形。
4、教师范写，学生练写。
5、讲评学生的书写。
四、作业。1、朗读课文，书写生字。
2、找出几幅你喜欢的图画。
第二课时。教学内容：学习课文。
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。
教学过程：一、 复习。
1、 做送信游戏，认读要求会认的字。
2、 听写生字词。
二、 学习课文。
一） 学习课文第一自然段。
1、 指名朗读第一段，交流读懂了什么？
2、 说一说屋内和屋外有什么不同？（温差大）。
3、 指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。
二） 分角色朗读2—4自然段。
1、 出示课文插图，图上画了谁和谁？他们会说些什么？
2、 同桌分角色朗读。
3、 指名朗读，教师相机指导。
三） 学习第五自然段。
1、 自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点看到冬爷爷的画。
2、 冬爷爷在方方玻璃上画了什么？
3、 学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。
4、 冬爷爷的画是怎么画出来的？
5、 指导朗读。
三、 总结。
1、 有感情地朗读全文。
2、 读了课文，有什么收获？
3、 科学其实就藏在我们身边，只要小朋友们认真观察，认真思考，就一定能收获许多知识的。
四、作业。1、朗读课文。
2、预习新课文。
板书设计27 冬爷爷的图画。
撞到玻璃越来越多。
水蒸气冰花图案。
盼着画赞美画。
28 做灯笼。
教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人。
合作。教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。
教学难点：在朗读中，讨论学习合作精神。
教学准备：生字卡。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：一、导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文——做灯笼，齐读课题。
二、听教师范读课文，读准生字的字音。
1、教师范读课文，学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事？
三、初读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，标出自然段，画出生字。
2、同桌互读，相互正音。
3、**车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。
4、指名分段朗读课文，相机指导。
四、写字教学。
1、出示要写的7个生字，学生拼读。
2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。
3、分析识记字形。
4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”
5、学生书写生字，教师指导。
6、讲评学生的书写。
五、作业。1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时。教学内容：学习课文。
教学要求：理解课文内容，体会合作的重要性。
教学重难点：在朗读中，讨论学习合作精神。
教学过程：一、复习。
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读课文，复述课文内容。
二、学习课文。
1、做灯笼讲了谁和谁的故事？
2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。
3、齐读自然段。
4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说他们的心事是。
什么？5、指名朗读第四自然段。
6、小组合作说一说。
王京的心事。
李良的心事。
7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？
8、齐读全文。
三、总结。1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？
2、你平时和同学合作吗？和大伙说说吧！
四、讨论以下问题：
1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？
2、和你一起值日的同学今天过生日，你怎么办？
五、作业。1、朗读课文。
2、预习新课文。
板书设计：28 做灯笼。
王京小画家。
合作真快乐。
李良手很巧。
29 贺年卡。
教学要求：1．认识13个生字。会写7个字。
2．自主积累词语。
3．朗读课文。
4．了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点：认识13个生字。会写7个字。
教学难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备：1．小鸡、小猫的头饰。
2．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
3．字词卡片。
教学时间：两课时。
语S二年级语文上册练习第七单元提升练习
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语文S版二年级语文上册第七单元21古诗二首《梅花》教案
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