校对：林州第一实验小学王晓静。
二年级上册语文第三单元。
我爱我的祖国”教学设计。
河南省林州市市直八小张彩霞。
集中识字课。
教学目标：1.会认46个生字。
2.多种方式巩固识字。
教学重难点：
在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固 。
教学过程。一、整体通读。
1.小组检查四篇课文课后生字预习情况。
2.自由练习拼读。
二、集中识字词。
出示 ：神州山川小岛海峡大陆民族欢庆献上旗帜。
洁白奏起乐曲十三亿**红瓦庄严宽阔
周围拼成图案花坛喜讯传来挥手敲锣
呼喊拥抱泪水飘扬商店橱窗手指接着
讲话铺着地毯银装打仗名胜古迹高楼大厦。
1）学生自己读生字词。
2）抽生读（师纠正）。
3）**车领读，组词。
三、集中生字卡。
出示：庆献举帜洁奏曲亿央瓦
庄严阔碑周似拼图案坛
迹厦讯传约聚挥锣呼击
拥抱泪淌泽克省店橱指
接讲银仗兴。
1）把生字卡片，制作成金牌形状，**车读，并组词，谁读得准，谁就闯过第一关。
2）小队比赛读生字。
3）指名读，都对的就闯过第二关。
4）师出示卡片，生抢读。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。
三、交流识字方法。
1.加一加、减一减、换偏旁。
2.猜字谜。
如：一借再借（庆）。
3.调动学生生活积累识字，可以根据当地名认识“州”林州。
4.通过自编儿歌认识生字。
4、把生字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。
师小结：小朋友们，本节课我们采用不同的方式认读了四篇课文**现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文在预习中提前做好准备，希望大家在今后能坚持做好。
五、布置作业
必做：定位认读本课学习的生字，看谁读得有准又快。
选做：继续与身边同学分享你的识字方法。
我爱我的祖国。
教学内容：1.二年级上册第三单元《识字三》、《欢庆》、园地三《我爱祖国》。
2.丛书《大海的故乡》。
教学目标：1.我会正确、流利、有感情地读课文。
2.培养学生对祖国的热爱之情。
教学流程：一、导入新课。
引读：祖国是我们的──母亲，我们是祖国的──孩子。我们热爱自己的祖国。板书课题：“我爱我的祖国”
二、诵读《识字三》
1.（个人读、集体读、接力读、拍手诵读、赛读）。
2.指导学生表演诵读课文（可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读）。
3.自编儿歌：
我林州。4.小朋友们，你是哪个民族的？你还知道有哪些少数民族？
我们的祖国幅员辽阔，非常美丽，你知道祖国母亲的生日是哪一天？又是如何庆祝的吗？让我们一起来看一看吧！
三、学习《欢庆》
1.师范读，请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么？听到了什么？呈现了一幅怎样的画面？
2.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
3.展示读：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它？
4.齐读诗歌，升华情感。
四、阅读《我爱祖国》
五、丛书《大海的故乡》
作业：用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
我爱我的祖国。
教学内容：1.二年级上册第三单元《北京》、《看雪》。
2.丛书《庐山云雾》。
教学目标：1.我会正确、流利、有感情地读课文。
2.了解课文内容，激发学生对北京的热爱。
教学流程。一、导入：
小朋友们，我们的祖国富饶又美丽。今天老师带同学们到北京去旅游一番。（板书课题，齐读课题。）
二、学习《北京》
1.自己轻声读课文说说北京美吗？美在**？
2.再读课文让学生说说又认识了哪些四字词语？
结合图理解“绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息” 等词语的意思，鼓励学生用自己知道的知识来形容它的美 。
3.小朋友们，你去过北京吗？你还知道北京有哪些高楼大厦、名胜古迹和公园？
4.带着对北京的热爱之情感情朗读课文。
三、学习《看雪》
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。
3.集体配乐齐读全文。
4.拓展延伸。
我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成一首小诗，大家读一读。
欢迎台湾小朋友》
一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
四、学习丛书《庐山云雾》
默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。
我爱我的祖国。
教学内容：1.二年级上册第三单元《我们成功了》。
2.丛书《中华福娃》。
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教学流程：一、谈话导入。
1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？（指名述说）
2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？（指名述说）
二、**北京申奥画面。
让学生看后谈谈自己的感受。
三、朗读感悟。
1.美读入情：
a、老师范读。
b、学生反复读，**车读，比比谁能把自己的心情读出来。
c、相互欣赏，分享美读的快乐。
2.赛读升情。
学生选自己最感动的语句读一读。同桌赛读，或小组赛读、或男女赛读。
3.师生齐读课文。
4.在本课中你积累了哪些优美词句。
师：北京申奥成功了，举国上下齐欢乐，你知道奥运会的象征---福娃吗？
四、读丛书《中华福娃》
1.自己轻声读课文，说说你从中读懂了什么？
2.组内交流、汇报。
二年级上册第四单元“怎样看问题、想问题”教学设计。
河南省林州市市直八小李晓燕
集中识字课。
教学目标：1.会认本单元47个要求会认的字。
2.运用多种方式巩固生字。
教学重、难点：
在具体语言环境中识字，多种方式反馈巩固，着力培养学生的识字能力。
教学过程：一、整体通读。
1.自由读本单元五篇课文，圈生字、新词。
2.借助拼音读生字、新词。
3.同桌互读生字、词。
二、集中识字词。
泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、功劳、表彰、井沿、 相信、无边无际、葫芦、藤上、盯着、邻居、枣树、浅色、光秃秃、虽然、乘凉、意思、抽水、继续、吸水、汗水、责怪、伤心、风筝、无影无踪、行驶、纤绳、表示、容易、酸的、葡萄、狐狸、一串、迫不及待、硬说。
1）自读生字词。
2）抽生读。
3）**车领读、组词。
三、集中生字卡。
出示：寸、益、彰、豹障、泰、徒、功、渠、沿、际、信、葫、芦藤、哇、盯、邻、枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思、抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示筝、踪、伤、责、酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。
1）**车读，并组词，要求读准字音。
2）去拼音小组成员赛读。
3）做“摘苹果”游戏巩固识字。
四、交流识字方法：
1.加一加，减一减，换偏旁。
2.猜字谜。
3.调动学生生活积累识字。
4.通过自编儿歌认识生字。
五、把字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。
六、作业：把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。
小学语文二年级上册““怎样看问题、想问题”教学设计。
教学内容：1.二年级上册第四单元《我要的是葫芦》、《坐井观天》。
2.丛书《郑人买履》
教学目标：1.会认6个字，会写“言、每、治、棵”等4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图和学习了解葫芦的叶子和果实的关系体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。
教学重点难点：
1.识记生字，通过诵读课文了解葫芦的叶子和果实的关系。
2.懂得做任何事情都注意事物之间的关系。
教学过程：1、课前先学。
1.画生字、新词。
2.熟读课文，画令你印象深刻的句子，说自己的感受。
二、小组合作交流。
1.小组成员互读生字、新词。
2.练习写字。
3.交流印象深刻的句子，谈体会。
三、学习《我要的是葫芦》
1.自由读课文，他种的葫芦长得怎么样？从哪儿读出来的？
2.小组合作学习自然段。
1）小葫芦为什么会落呢？
2）分角色朗读对话，从对话中了解到什么？
3.种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？
四、学习《坐井观天》
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。
3.从文中找出青蛙与小鸟之间的三次对话，从他们的对话中你知道了什么？
4.你想对青蛙说些什么？
青蛙跳出井口，它看到了些什么？会想些什么呢？
五、学习丛书《郑人买履》
默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计。
教学内容：二年级上册第四单元《风娃娃》、《酸的和甜的》丛书：《小蟋蟀换房子》
教学目标：1.认识12个生字，会写8个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气 。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看足不足对别人有用”道理。
教学重点难点：
1.读准字意，认清字形，有感情地朗读课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
1、猜谜导入。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
2、识记生字。
1.自由读《风娃娃》、《酸的和甜的》，要求准字音，读通句子。
2.交流汉字方法。
3.再读课文，巩固生字。
三、默读《风娃娃》
合作交流：1.风娃娃做了哪些好事和坏事？
在文中找一找有关句子。
2.你喜欢风娃娃吗？为什么？
人教版二年级语文下册第4单元试卷 4
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人教版二年级下册语文第4单元试卷
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人教版二年级语文上册第4单元试卷
班级姓名成绩。等级划分 答对率90 以上为a,89 75 为b，74 60 为c 60 以下为d 1 我会看拼音写词语。11 g os h liw bi nw j zu j ngu nti n y fus xi ngb it sh ngx n b d ng 2 二 我能认清楚组词。8 表 挂 穿 棵...