部编二年级语文下单元备课

发布 2024-04-09 00:50:09 阅读 4205

第一组。

单元概述。教材解读。

第一组共安排了四篇课文、一个“口语交际”、一个“语文园地”和一个“快乐读书吧”。

四篇课文内容丰富多彩,**并茂,贴近学生的生活,浅显易懂。《古诗二:首》选取的是《村居》和《咏柳》,两首古诗内容浅显、叙述清晰,让我们体会到了春天的美景,可以培养学生热爱春天、热爱大自然的感情。

《找春天》也是围绕春天来写的,课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。《开满鲜花的小路》是由一个包裹引发的故事故事内容有趣,不仅在文学上可以启发学生,在思想教育方面也有重要的作用。《***爷爷植树》讲的是***爷爷在植树节植树的故事,课文对***爷爷的描写语句精练,内容浅显,让我们看到了一代伟人的形象。

口语交际”的主题是“注意说话的语气”,可以引导学生有效地与人沟通。

语文园地一”从字、词、书写积累和阅读等方面对本组内容进行了汇总和提升。

快乐读书吧”告诉学生要学会看目录,启发学生多读书。

单元目标。知识与能力】

1.认识本组要求会认的字,掌握本组要求会写的字。

2.正确流利有感情地朗读课文。背诵《古诗二首》。

3.理解文意,感受春天的美好。

过程与方法】

1.积累更多更有效的识字方法。

2.在朗读课文的过程中,能够有效地结合读书要求理解和感悟课文。

3.掌握更加有效的读书方法。

情感态度与价值观】

1.通过学习课文培养热爱春天热爱大自然的感情。

2.通过读文感受***爷爷的伟大人格。

学法导航。1.在识字教学中,以学生的识字方法为契机,教师相机补充总结新的识字方法,帮助学生积累。

2.课文理解方面,主要还是以在读中感悟为主,让学生体会作者所表达的思想感情。

3.读书时有目的、有要求,让学生带着问题去读书。

4.教师指导学生有感情地朗读注重学生的体会。

课时支配。第二组。

单元概述。教材解读。

本组教材以“手牵着手,最快乐;心连着心,最美好;让我们伸出双手,献上爱心”为核心,编排了《雷锋叔叔,你在**》《千人糕》一匹出色的马》3篇课文和一个“语文园地二”。《雷锋叔叔,你在**》是一首儿童诗,以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻找雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。通过学习课文。

教育学生成为一名像雷锋同志一样乐于助人,对社会有用的人。《千人糕》是一篇说理性文章,通过爸爸跟孩子讲解“千人糕”要很多人才能做成,让孩子明白千人糕的制作过程需要很多人的参与,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力互相合作,才能使我们的社会更加美好。《一匹出色的马》是一篇叙述性散文 ,讲的是“妹妹”的一件趣事:

爸爸、妈妈、“我”和妹妹一起去郊外散步,回来时妹妹要妈妈抱她,爸爸削了一根柳树条给妹妹当马骑,妹妹高兴地骑着“马”,一溜烟儿地跑回了家,重在表现孩子的童真和童趣。

本组要求学生会认生字55个,会写27个,分别是《雷锋叔叔,你在**》会认13个,会写9个;(千人糕》会认16个,会写9个;(一匹出色的马》会认15个,会写9个;语文园地二会认11个。

本组后面安排了一个“语文园地二”,它包括的栏目有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累"“我爱阅读”,以学生为本,集中识字,渗透职业种类鼓励学生进行各种语文实践活动,学会正确运用比喻句,学会向别人介绍自己的好朋友说清楚他是谁,长什么样子,经常一起做什么。 把自已书写的汉字展示给大家看。在阅读积累中感受祖国语言文字的韵律美。

初步培养阅读能力,感受课外阅读的乐趣。

单元目标。知识与能力】

1.认识56个生字,会写27个生字。

2.能在田字格中规范书写汉字。

3.运用学过的识字方法,学会分类识字,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。4.能正确流利。有感情地朗读课文。

过程与方法】

1.运用多种方式学习汉字。

2.在轻松愉快的氛围中,进行开放性学习、合作学习,培养良好的学习习惯。

3.在朗读中体会课文的情感,在朗读中明白道理。

4.在学习汉字和课文的过程中,通过“听、说。读写”发展思维与语言表达能力,不断提升语文素养。

情感态度与价值观】

1.通过学习课文培养热爱春天热爱大自然的感情。

2.通过读文感受***爷爷的伟大人格。

学法导航。1.进一步培养主动识字的兴趣,愿意随文识字,喜欢阅读文字。

2.通过朗读儿童诗感悟懂得泰献爱心,乐于助人。

3.懂得任何-样东西都是成千上万人共同劳动的成果,牢记“我为人人,人人为我”,只有我们共同努力,互相合作,才能使我们的生活更加和谐美好。

4.在课文的学习过程中。感受孩子们的童真、童趣。

第三组。单元概述。

教材解读。本组是一个识字单元,编排了《神州谣》传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇识字课,教材通过三字经、儿歌故事等形式让学生识字,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字,并且让学生了解祖国的大好河山。传统美食等祖国灿烂的文化,激发学生阅读的兴趣。

神州谣》是以三字经的形式呈现的,让学生知道我们中华民族的美丽壮观与团结。本课认读15个生字,指导书写9个生字。《传统节日》是以儿歌形式呈现的,让学生从儿歌中了解传统佳节及一些习俗。

本谋认读15个生字,指导书写9个生字。《“贝”的故事》是以故事的形式呈现的,让学生了解“贝”的故事并认识到甲骨文的神奇。本课认读16个生字,指导书写10个生字。

《仲国美食》是以图义结合的形式基现的,美食的**让人乘诞三尺,认识南北经典的小吃,了解灿烂的饮食文化。本课认读16个生字,指导书写9个生字。本组还安排了“口语交际”及“语文园地三”。

口语交际“长大以后做什么”,让学生在思考和表达中树立崇高理想,有自己的愿望。

语文园地三”安排了五个板块的内容:“识字加油站”“学词句运用"“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”。“识字加油站”就是让学生联系生活经验,正确认读-些生字词,并想象它的味道和口感。

“字词句运用”是让学生认识一些同音字并会正确区分。查字典是学习语文不可缺少的能力,这里又复习了部首直字法,让学生温故而知新学握扎实的基本功。“日期月累”学习了十二生肖的相关知识。

“我爱阅读”让学生阅读了一个耐人寻味的经典小故事。

单元目标。知识与能力】

1.认识“洲、涌、峰”等生字,能在阅读中正确运用。

2.会写“州、湾、岛”等生字,并能正确规范地在田字格中书写,并能在具体的语言中运用,在写字的时候能注意自己的写字姿势和握笔姿势。

3.复习在字典的方法,养成查字典的好习惯。认识更多的生字,为阅读打好基础,更加热爱祖国汉字。

4.正确区分一些同音字,会根据它的形旁和意思正确运用到句子中。使语言更丰富,提高语文底殖。

5.能正确流利地朗读课文,并背诵课文。

过程与方法】

1.利用多**和趣味性的方法激励识字的兴趣继续学习按笔顺规范写字,培养良好的写字习惯。

2.在轻松愉快的氛围中进行质疑讨论。合作、**学习,不断提高学习能力,培养良好的学习习惯。

3.设计有针对性的课堂练习,巩固检测、检验所学的知识,反馈学习效果。

情感态度与价值观】

1.培养主动识字乐于识字的好习惯,有把字写规范工整美观的良好愿望。

2.在学习课文的过程中感受议字的魅力,感受课外阅读的兴趣,对语文课程产生喜爱之情,并主动进行课外阅读。

学法导航。1.运用学过的识字方法采用多种方法读准字音、识记字形。培养自学能力。

2.让学生做好课前预先,课前把课文读正确、读流利,有提前感知课文内容的过程。

第四组。单元概述。

教材解读。本组编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文,内容丰富。《彩色的梦》要求会认9个生字,会写9个字,自主积累词语;学会朗诵诗歌,培养学生的语言表达能力和想象能力。

《枫树上的喜鹊》要求会认9个生字,会写8个字,自主积累词语;感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。《沙滩上的童话》要求会认16个生字,会写9个字,自主积累词语;通过重点词句读懂课文,体会文中蕴含的情趣。《我是一只小虫子》要求会认16个生字,会写8个字,自主积累词语;通过重点词句读懂课文,体会文中蕴含的道理:

只要有生命就有意义。

本组还安排了“语文园地四”,分为“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”6个栏目,以学生为本,渗透各种识字方法,鼓励学生进行各种语文实践活动,学会对生字的归类整理;“我爱阅读”培养学生初步的阅读能力,感受到课外阅读的乐趣。

单元目标。知识与能力】

1.认识60个生字,会写“彩、梦、森、拉、结、苹”等34个字。

2.能在田字格中规范书写汉字。

3.运用学过的识字方法,学会分类识字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。

4.能正确、流利地朗读课文。

过程与方法】

1.多种方法学习汉字。

2.在轻松偷快的氛围中进行开放性学习、合作学习,培养良好的学习习惯。

3.在田字格中继续学习,按笔顺规范写字,培养良好的写字习惯。

4.在学习汉字和课文过程中,通过“听、说、读、写”发展思维能力与语言表达能力,并初步养成良好的学习语文的习惯。

情感态度与价值观】

1.进一步培养主动识字的兴趣,愿意随文识字,喜欢阅读文字。

2.培养良好的学习习惯,能够认真、积极、主动地参与学习过程,并乐于表达自己的观点。

3.在课文的学习过程中,感受汉字的魅力,对语文课程产生喜爱之情,并主动进行课外阅读。

学法导航。1.通过课文内容与课外知识相结合的形式,调动识字兴趣。

2.创造各种识字途径,通过多种形式,加强对汉字的复现与巩固,以完成识字任务。

3.学习汉字的笔顺规则,规范书写汉字,规范使用田字格,写好每一个汉字。

第五组。单元概述。

教材解读。本组围绕“解决问题”编排了三篇课文、一次口语交际和一个综合性学习的“语文园地”。教材编排这些内容意在引导学生在遇到问题的时候,动动脑筋,找到解决问题的好办法。

寓言二则》中的“亡羊补牢…‘揠苗助长”是两个成语。“亡羊补牢”意在引导学生懂得:犯了错误、遇到挫折是常见的现象,只要能认真吸取教训,及时采取补救措施,就可以避免继续犯错误,遭受更大的损失。

“揠苗助长”告诉我们:违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。旨在引导学生遇到问题要科学地解决,不能违反规律,凭感觉处理。

《小马过河》是一篇语言优美、含有深刻哲理的童话,旨在引导学生懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,并且在动脑筋的基础上再试一试。

本组的“口语交际”是“图书借阅公约”。意在联系学生的生活情境,教给学生运用贴切的口语表达处理生活实际问题的方法。

部编二年级语文下单元备课

第一组。单元概述。教材解读。第一组共安排了四篇课文 一个 口语交际 一个 语文园地 和一个 快乐读书吧 四篇课文内容丰富多彩,并茂,贴近学生的生活,浅显易懂。古诗二 首 选取的是 村居 和 咏柳 两首古诗内容浅显 叙述清晰,让我们体会到了春天的美景,可以培养学生热爱春天 热爱大自然的感情。找春天 也...

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