第一组。
单元概述。教材解读。
第一组共安排了四篇课文、一个“口语交际”、一个“语文园地”和一个“快乐读书吧”。
四篇课文内容丰富多彩，**并茂，贴近学生的生活，浅显易懂。《古诗二：首》选取的是《村居》和《咏柳》，两首古诗内容浅显、叙述清晰，让我们体会到了春天的美景，可以培养学生热爱春天、热爱大自然的感情。
《找春天》也是围绕春天来写的，课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。《开满鲜花的小路》是由一个包裹引发的故事故事内容有趣，不仅在文学上可以启发学生，在思想教育方面也有重要的作用。《***爷爷植树》讲的是***爷爷在植树节植树的故事，课文对***爷爷的描写语句精练，内容浅显，让我们看到了一代伟人的形象。
口语交际”的主题是“注意说话的语气”，可以引导学生有效地与人沟通。
语文园地一”从字、词、书写积累和阅读等方面对本组内容进行了汇总和提升。
快乐读书吧”告诉学生要学会看目录，启发学生多读书。
单元目标。知识与能力】
1.认识本组要求会认的字，掌握本组要求会写的字。
2.正确流利有感情地朗读课文。背诵《古诗二首》。
3.理解文意，感受春天的美好。
过程与方法】
1.积累更多更有效的识字方法。
2.在朗读课文的过程中，能够有效地结合读书要求理解和感悟课文。
3.掌握更加有效的读书方法。
情感态度与价值观】
1.通过学习课文培养热爱春天热爱大自然的感情。
2.通过读文感受***爷爷的伟大人格。
学法导航。1.在识字教学中，以学生的识字方法为契机，教师相机补充总结新的识字方法，帮助学生积累。
2.课文理解方面，主要还是以在读中感悟为主，让学生体会作者所表达的思想感情。
3.读书时有目的、有要求，让学生带着问题去读书。
4.教师指导学生有感情地朗读注重学生的体会。
课时支配。第二组。
单元概述。教材解读。
本组教材以“手牵着手，最快乐；心连着心，最美好；让我们伸出双手，献上爱心”为核心，编排了《雷锋叔叔，你在**》《千人糕》一匹出色的马》3篇课文和一个“语文园地二”。《雷锋叔叔，你在**》是一首儿童诗，以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。通过学习课文。
教育学生成为一名像雷锋同志一样乐于助人，对社会有用的人。《千人糕》是一篇说理性文章，通过爸爸跟孩子讲解“千人糕”要很多人才能做成，让孩子明白千人糕的制作过程需要很多人的参与，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力互相合作，才能使我们的社会更加美好。《一匹出色的马》是一篇叙述性散文 ，讲的是“妹妹”的一件趣事：
爸爸、妈妈、“我”和妹妹一起去郊外散步，回来时妹妹要妈妈抱她，爸爸削了一根柳树条给妹妹当马骑，妹妹高兴地骑着“马”，一溜烟儿地跑回了家，重在表现孩子的童真和童趣。
本组要求学生会认生字55个，会写27个，分别是《雷锋叔叔，你在**》会认13个，会写9个；(千人糕》会认16个，会写9个；(一匹出色的马》会认15个，会写9个；语文园地二会认11个。
本组后面安排了一个“语文园地二”，它包括的栏目有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累"“我爱阅读”，以学生为本，集中识字，渗透职业种类鼓励学生进行各种语文实践活动，学会正确运用比喻句，学会向别人介绍自己的好朋友说清楚他是谁，长什么样子，经常一起做什么。 把自已书写的汉字展示给大家看。在阅读积累中感受祖国语言文字的韵律美。
初步培养阅读能力，感受课外阅读的乐趣。
单元目标。知识与能力】
1.认识56个生字，会写27个生字。
2.能在田字格中规范书写汉字。
3.运用学过的识字方法，学会分类识字，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。4.能正确流利。有感情地朗读课文。
过程与方法】
1.运用多种方式学习汉字。
2.在轻松愉快的氛围中，进行开放性学习、合作学习，培养良好的学习习惯。
3.在朗读中体会课文的情感，在朗读中明白道理。
4.在学习汉字和课文的过程中，通过“听、说。读写”发展思维与语言表达能力，不断提升语文素养。
情感态度与价值观】
1.通过学习课文培养热爱春天热爱大自然的感情。
2.通过读文感受***爷爷的伟大人格。
学法导航。1.进一步培养主动识字的兴趣，愿意随文识字，喜欢阅读文字。
2.通过朗读儿童诗感悟懂得泰献爱心，乐于助人。
3.懂得任何-样东西都是成千上万人共同劳动的成果，牢记“我为人人，人人为我”，只有我们共同努力，互相合作，才能使我们的生活更加和谐美好。
4.在课文的学习过程中。感受孩子们的童真、童趣。
第三组。单元概述。
教材解读。本组是一个识字单元，编排了《神州谣》传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇识字课，教材通过三字经、儿歌故事等形式让学生识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字，并且让学生了解祖国的大好河山。传统美食等祖国灿烂的文化，激发学生阅读的兴趣。
神州谣》是以三字经的形式呈现的，让学生知道我们中华民族的美丽壮观与团结。本课认读15个生字，指导书写9个生字。《传统节日》是以儿歌形式呈现的，让学生从儿歌中了解传统佳节及一些习俗。
本谋认读15个生字，指导书写9个生字。《“贝”的故事》是以故事的形式呈现的，让学生了解“贝”的故事并认识到甲骨文的神奇。本课认读16个生字，指导书写10个生字。
《仲国美食》是以图义结合的形式基现的，美食的**让人乘诞三尺，认识南北经典的小吃，了解灿烂的饮食文化。本课认读16个生字，指导书写9个生字。本组还安排了“口语交际”及“语文园地三”。
口语交际“长大以后做什么”，让学生在思考和表达中树立崇高理想，有自己的愿望。
语文园地三”安排了五个板块的内容：“识字加油站”“学词句运用"“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”。“识字加油站”就是让学生联系生活经验，正确认读-些生字词，并想象它的味道和口感。
“字词句运用”是让学生认识一些同音字并会正确区分。查字典是学习语文不可缺少的能力，这里又复习了部首直字法，让学生温故而知新学握扎实的基本功。“日期月累”学习了十二生肖的相关知识。
“我爱阅读”让学生阅读了一个耐人寻味的经典小故事。
单元目标。知识与能力】
1.认识“洲、涌、峰”等生字，能在阅读中正确运用。
2.会写“州、湾、岛”等生字，并能正确规范地在田字格中书写，并能在具体的语言中运用，在写字的时候能注意自己的写字姿势和握笔姿势。
3.复习在字典的方法，养成查字典的好习惯。认识更多的生字，为阅读打好基础，更加热爱祖国汉字。
4.正确区分一些同音字，会根据它的形旁和意思正确运用到句子中。使语言更丰富，提高语文底殖。
5.能正确流利地朗读课文，并背诵课文。
过程与方法】
1.利用多**和趣味性的方法激励识字的兴趣继续学习按笔顺规范写字，培养良好的写字习惯。
2.在轻松愉快的氛围中进行质疑讨论。合作、**学习，不断提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3.设计有针对性的课堂练习，巩固检测、检验所学的知识，反馈学习效果。
情感态度与价值观】
1.培养主动识字乐于识字的好习惯，有把字写规范工整美观的良好愿望。
2.在学习课文的过程中感受议字的魅力，感受课外阅读的兴趣，对语文课程产生喜爱之情，并主动进行课外阅读。
学法导航。1.运用学过的识字方法采用多种方法读准字音、识记字形。培养自学能力。
2.让学生做好课前预先，课前把课文读正确、读流利，有提前感知课文内容的过程。
第四组。单元概述。
教材解读。本组编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，内容丰富。《彩色的梦》要求会认9个生字，会写9个字，自主积累词语；学会朗诵诗歌，培养学生的语言表达能力和想象能力。
《枫树上的喜鹊》要求会认9个生字，会写8个字，自主积累词语；感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。《沙滩上的童话》要求会认16个生字，会写9个字，自主积累词语；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。《我是一只小虫子》要求会认16个生字，会写8个字，自主积累词语；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的道理：
只要有生命就有意义。
本组还安排了“语文园地四”，分为“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”6个栏目，以学生为本，渗透各种识字方法，鼓励学生进行各种语文实践活动，学会对生字的归类整理；“我爱阅读”培养学生初步的阅读能力，感受到课外阅读的乐趣。
单元目标。知识与能力】
1.认识60个生字，会写“彩、梦、森、拉、结、苹”等34个字。
2.能在田字格中规范书写汉字。
3.运用学过的识字方法，学会分类识字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
4.能正确、流利地朗读课文。
过程与方法】
1.多种方法学习汉字。
2.在轻松偷快的氛围中进行开放性学习、合作学习，培养良好的学习习惯。
3.在田字格中继续学习，按笔顺规范写字，培养良好的写字习惯。
4.在学习汉字和课文过程中，通过“听、说、读、写”发展思维能力与语言表达能力，并初步养成良好的学习语文的习惯。
情感态度与价值观】
1.进一步培养主动识字的兴趣，愿意随文识字，喜欢阅读文字。
2.培养良好的学习习惯，能够认真、积极、主动地参与学习过程，并乐于表达自己的观点。
3.在课文的学习过程中，感受汉字的魅力，对语文课程产生喜爱之情，并主动进行课外阅读。
学法导航。1.通过课文内容与课外知识相结合的形式，调动识字兴趣。
2.创造各种识字途径，通过多种形式，加强对汉字的复现与巩固，以完成识字任务。
3.学习汉字的笔顺规则，规范书写汉字，规范使用田字格，写好每一个汉字。
第五组。单元概述。
教材解读。本组围绕“解决问题”编排了三篇课文、一次口语交际和一个综合性学习的“语文园地”。教材编排这些内容意在引导学生在遇到问题的时候，动动脑筋，找到解决问题的好办法。
寓言二则》中的“亡羊补牢…‘揠苗助长”是两个成语。“亡羊补牢”意在引导学生懂得：犯了错误、遇到挫折是常见的现象，只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
“揠苗助长”告诉我们：违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。旨在引导学生遇到问题要科学地解决，不能违反规律，凭感觉处理。
《小马过河》是一篇语言优美、含有深刻哲理的童话，旨在引导学生懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并且在动脑筋的基础上再试一试。
本组的“口语交际”是“图书借阅公约”。意在联系学生的生活情境，教给学生运用贴切的口语表达处理生活实际问题的方法。
部编二年级语文下单元备课
第一组。单元概述。教材解读。第一组共安排了四篇课文 一个 口语交际 一个 语文园地 和一个 快乐读书吧 四篇课文内容丰富多彩，并茂，贴近学生的生活，浅显易懂。古诗二 首 选取的是 村居 和 咏柳 两首古诗内容浅显 叙述清晰，让我们体会到了春天的美景，可以培养学生热爱春天 热爱大自然的感情。找春天 也...
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