第三课时认识几百几十几。
教学内容：课本第16--18页，例题、“试一试”、“想想做做”第1—7题。
教学目标：通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法，写法，加深对千以内数的认识。
教学重难点：正确读、写几百几十的数，能正确口算整百数加减整十数掌握几百几十几数的读、写法，能熟练整百整十数相加减的计算。
教法：自主**，引导。
学法：操作、观察法、合作交流。
教具准备：计数器、方块图、课件。
教学过程。一、复习。
1．数数。(1)一百一百地数，从100数到1000。
2)一十一十地数，从830数到1000。
2．根据计数器上的拔珠，写数并说说它们的组成。480 620 790 910
3．示课题。这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题．)
二、学习认识几百几十几。
i．出示例题方块图。（课件出示）
自学目标：通过教学，让学生理解几百几十几的含义，加深对千以内数的认识。
自学要求：掌握几百几十几的读法，写法。
自学方法：操作、观察法、合作交流。
小老师借助计数器，讲解四百五十三的组成。
训练：1、四百五十三应怎样写呢？（学生交流想法）
2．练习：根据所拨的算珠，写出这个数，并说说它的组成。
3．教学试一试。
(1)在计数器上拨出597，请学生说说597的组成。
(2)一个一个地数，从五百九十七数到六百一十二。
三、巩固练习（完成教材“想想做做”第1题-第7题。
4、全课总结：读写一个多位数时，要注意些什么？
5、课后作业：完成“想想做做”第1题-第9题。
第四课时认数练习。
教学内容：课本第19--20页，练习二第1--9题。
教学目标：通过练习，使学生能进一步加深对干以内数的认识，更好地掌握干以内数的读、写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。
教学方法：练习法。
教学过程。一、揭示课题，并出示课题。
二、千以内的数的组成练习。
1．数数。(1)一十一十地数，从一十数到一百。提问：一百里有几个十？一百一百地数，从一百数到一千。
提问：一千里面有几个百？
(2)一十一十地数，从二百六十数到三百二十。一个一个地数，从四百八十七数到五百一十三。
2，完成练习二第1题、第2题。
三．干以内的数的读写练习。
1．说说千以内的数位顺序表。
2．完成练习二第3题。（课件出示）
自学目标：进一步加深对干以内数的认识，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。
自学要求：更好地掌握干以内数的读、写和有关的口算方式，自学方法：操作、观察法、合作交流。
训练：(1)同桌两人合作完成，一个人摆数，另一个人读，然后交换练习。
(2)指名说说读一个数时应注意些什么？
3．读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。303 30 33 330
提问：“3”在百位上读作什么？“3’’在十位上读作什么？“3”在个位上呢？它们又分别表示什么意思？
追问：一个数的中间有。怎么读？一个数的末尾有。又应怎样读呢？
5．完成练习二第5题。（课件出示）(1)学生练习。(2)交流反馈：自己在找接近600的数时的想法。
指出：题中的“接近”是相对的，而不是绝对的。
四、简单计算的练习。
1．口算。200+30 400+90 70+900 230-200 490-90 970-900口算后，说说解题思路。
2．完成练习二第6题。
5、全课总结。
6、作业布置：练习二第题。
比较大小。第一课时比较数的大小。
教学内容：课本第21——22页，“例题、试一试”、“想想做做”第1——4题。
教学目的：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。
教具准备：课件。
教学过程。一、复习引入。
1．比一比它们的大小。67和57 23和32 9和10
2．说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。
3．揭示课题。
二、新授。1．教学例题。（课件出示）
自学目标：探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。
自学要求：学生会比较千以内数的大小。
自学方法：操作、观察法、合作交流。
训练：(1)出示例题图，请学生完整说说图意。
2)提问：你认为哪种树比较多？
3)提问；你认为这两个数谁大？为什么？
小老师教：教材“试一试”
三、巩固练习。
1．完成想想做做第1题-—第4题。
四、全课总结。
这节课我们已经学会了如何比较两个数的大小，你学会了怎样比较了吗？
五：课后布置：练习三的第1—9题。
第二课时比较数的大小的练习。
教学内容：课本第21——22页，“想想做做”第5～10题。
教学目的：1．通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。
2．使学生在现实的情境中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。提高学生解决实际问题的能力。
教学过程。一、揭示课题，并出示课题。
二、比较数的大小的练习。
1．说说下面各数的组成。323 769 561 936
2．比一比下面各数的大小。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000
3．请学生们说说：你觉得如果遇到以上类似的情况，要如何比较呢？
三、综合练习。
1．完成“想想做做”第5题。
(1)出示三个杯子，教师参照书中的**，分别在杯中放入一些黄豆。
介绍：左边第一个杯里大约有200粒黄豆。(板书：大约)”大约”在这里是什么意思？
提问；你能猜出另外两个杯里大约各有多少粒黄豆吗？
2)指名请学生们各抒己见，并同时说说自己估计的根据、理由。
第二杯大约有400粒，第三杯大约有800粒。)
2．完成“想想做做”第6题。
(1)出示情境图，使学生明白题意。提问：红红说的“我的书比你的少很多”，指的是比多少少很多？ 比630少很多是什么意思？
2)请学生们在合适的一栏内打勾。指名说说选择“220页”的理由。
3．完成“想想做做”第9题。
学生独立思考后，回答、交流。
4、全课总结 (略)
5、课后布置：完成“复习'第1—7题。
复习。第一课时复习认数。
教学内容：课本第24—25页，复习第1—7题。
教学目的：通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百。
数加整十数以及相应的减法时，培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。
教学过程。一、揭示并出示课题。
这时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读、写它们，以及一些简单的计算，这节课我们就来复习这部分的内容。(出示课题。)
2、千以数的认、读、写的复习。
自学目标：进一步掌握千以内数的意义。
自学要求：会读，会写千以内的数 ，完成教材23页的第1—5题。
自学方法：独立完成合作交流。
训练： 1．读一读下面各数，并说说它们的组成 276 720 702
1)学生口答。
2)提问：它们都是几位数，最高位是哪一位？这3个数中都有2和7，但表示的意思一样吗？为什么？
3)请学生们说一说，应怎样读一个千以内的数？
2．写出下面各数。
五百六十二写作一千写作( )
四百六十写作七百零三写作( )
3、复习简单的计算。
自学目标：进一步掌握千以内数的意义。
自学要求：准确计算千以内数的加减法 ，完成教材25页的第6题。
自学方法：独立完成合作交流。
训练：i．口算下面各题。(1)300+200 600-400 1000-200
四、全课总结：请学生说说如何读、写一个千以内的数，特别是如果遇到中间或末尾有0该如何读写。
第二课时复习比较数的大小。
教学内容：课本第24--25页，复习第8—14题。
教学目的：通过复习千以内数的大小比较和估计，使学生们能相互交流、相互启发、相互促进，提高学生们的数感水平。
教学过程。一、揭示课题，出示课题。
二、比较数的大小的复习。
1． 完成复习第9题。
自学目标：学生会比较千以内数的大小。
自学要求：完成教材第题。
自学方法：操作、观察法、合作交流。
训练： 1．比一比下面各数的大小，在( )里填上》、《或。
924( )810 l000（ ）56( )875
三、练习。完成教材第10—14题。
苏教版二年级数学下册第二单元教案
第二单元认数。教学内容 教科书第8 25页的内容。教材分析 本单元教学千以内数的认识和大小比较。本单元教材是这样安排的 先认识整百数 含整百数加 减整百数 再认识几百几十 含整百数加整十数及相应的减法 然后认识几百几十几，最后是千以内数的大小比较。教材还在认识几百几十几后安排了练习二，在单元结束时安...
苏教版二年级数学下册第二单元教材分析
第二单元教材分析。教学。苏教版二年级数学下册8 17页时 分 秒。内容教学目标。1 使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时 分 秒，知道1时 60分 1分 60秒，并能正确认 读钟面上表示的时间。2 使学生联系用1时 1分 1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时 分 秒的时间观念，体验数学与生...
苏教版二年级数学下册 第二单元 教材分析
山底小学。第二单元。时 分 秒。教材分析。时间是一类常见的量。人们的日常生活需要安排时间 遵守时间，应该抓紧时间 珍惜时间。小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念，形成合理利用时间的良好习惯。常用的时间单位主要有 年 月 日 时 分 秒。其中年 月 日是比较大的时间单位，1个单位时间都...