南城片区小学语文学科集体备课教案。
学校：丁家嘴小学年级：二年级主备教师：韦纯兵。
课题教学目标教学重点教学难点。
四识字二：农具。课时。
1．识字，会写要求写的字。能发现汉字的特征，并当堂训练检测目标总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。
2．了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。
1．识字，会写要求写的字。能发现汉字的特征，并当堂训练检测目标总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。
了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。
生字、词语卡片，实物**。
教学用具教学过程。
自主学习确定目标。
导学并进靠近目标。
教师活动。1**农民播种、插秧、割稻的录像。最后出现拖拉机等农具。
2指图谈话：小朋友，你们知道这些是什么吗？(农具)
板书课文题目：农具。
3课文里给我们介绍了很多农具，我们一块儿去认识吧！
1请大家自己读课文，叫一叫这些农具的名字。遇到戴红色拼音小帽的生字多读几遍。
2小组读。教师：你觉得哪些生字的读音需要提醒大家注意？教教大家。
3教师出示生字卡片，学生抢读。4**车读。
5发现，当堂训练检测目标学法：1）自读生字，你发现哪些字有共同之处？2）把你的发现说给小组内的伙伴听听。3）全班，相机贴出词语卡片。
镰刀铁铲锄头（钅）箩筐簸箕背篓（竹）扁担拖拉机插秧机（扌）6出示课文农具图。
学生活动。看录像谈话。
修改意见。自主读。
小组读抢读。
观察、、总结。
教师：我们来给这些**加上名片，谁愿意把名片(词语卡片)贴在相应的图下？
指导学生上台贴，台上台下互动，一起找名片、读词语，老师及**价，给予鼓励。
观察并贴**。
互动评价。疑问点拨突破目标。
你对农具了解多少，在小组内相互说。
一说。当堂训练检测目标将学生收集的课文以外的农具**(农村小学可带实物)集中在一起，形成“农具园”，让学生自己去认一认、读一读或摸一摸、问一问、说一说。当堂训练检测目标农具及其用途，体会古代劳动人民的智慧。
迁移升华。1、出示要写的字，让学生读一读，找规律：“割”左宽右窄，“担”等6个字。
正确书写。左窄右宽。看看谁能把这些字写得既正确。
又漂亮。重点指导：插、割、器。
从我做起。2、节约粮食，体验劳动，珍惜学习机会。
农具。板书设计。
担拖铁铲割播秧脱插器。
1.抄写生字、词，2.网络收集农具的相关资料。
作业设置安全教育教学反思。
南城片区小学语文学科集体备课教案。
学校：丁家嘴小学年级：二年级主备教师：韦纯兵。
课题教学目标教学重点教学难点。
四姓氏谣。课时。
1．认识本课生字，正确书写要求写的字。2．正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情，3．初步了解中华百家姓的基本情况。1．认识本课生字，正确书写要求写的字。
2．正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情，1．初步了解中华百家姓的基本情况。
生字卡片。教师活动。
1同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)2在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？
3我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。
今天，我们就来学习其中的一小部分。
1用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？
3抽读，并让生自主评议。
4小组伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。
5小组识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)
6多种形式读。
学生活动。说。
说并列举。修改意见。
教学用具教学过程自主学习确定目标导学并进靠近目标。
自主读。找、说读、评议。
比一比经验读。
7齐读词语卡片。齐读。
疑问点拨突破目标。
当堂训练检测目标。
诵读感悟1请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。2教师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。3逐个疑问点拨突破目标学生提出的问题。
问题一：对单姓、复姓的认识。（1）学生自己谈认识。
2）勾出课文里的复姓，读一读。
3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。
）问题二：出示问题学生自由畅说：“华夏儿女”指谁？
为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
师生总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
学生自豪地朗读课文。
1指导书写生字、词。
2.介绍祖国灿烂文化及《中华百家姓》
姓氏谣。学生，教师相机引导。
自主谈勾、读说。
思考、体会56个民族是一家。
迁移升华。书写。
板书设计。姓氏何欧复管尤严遍幕。
欧阳慕容上官诸葛司徒东方。
1.抄写生字词，一字三词，2.课外阅读《中华百家姓》
作业设置安全教育。
教学反思。南城片区小学语文学科集体备课教案。
学校：丁家嘴小学年级：二年级主备教师：韦纯兵。
课题教学目标教学重点教学难点教学过程自主学习确定目标。
导学并进靠近目标。
综合性学习：用音序查字法识字。
课时11．进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。1．进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
1．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
字典一本。教师活动。
1谜语：老师不说话，肚里学问猜谜语大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？
（字典）2揭示课文题目：上学期我们学激发兴趣会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。学习音序查字法。
1引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。
2什么时候采用音序查字法（知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时）
3帮助学生明确音序的概念：①复习字母表，正确识记大、小写字母。
音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。④让学生翻开字典，看看“音。
看书并读。明了目的。
回忆并识记。
尝试找。学生活动。
修改意见。教学用具。
节索引”表。
4教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。5让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
6读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
翻看。明白操作方法。
说说步骤。读并熟记。
疑问点拨突破目标。
说说用音序查字法应注意些什。
忆一忆、说一说、议一议。
么？1说一说：音序查字法的步骤是怎样的。
2练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。3比完成书上87页的“夺红旗”比赛。
4试一试：看谁能通过查字典写出88页下面规定的汉字。
说一说。练一练。
比一比。试一试。
当堂训练检测目标。
迁移升华。回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。
认真练习，准备参加班上的查字典当小老师比赛。也可帮一帮小组内不会的同学。
音序查字法识字。
板书设计作业设置安全教育。
1）定头母先查字母2）找音节再查音节3)对页码找到页码4）找准字查到汉字。
1.熟记查字典的方法步骤，2，练习查字典。
教学反思。南城片区小学语文学科集体备课教案。
学校：丁家嘴小学年级：二年级主备教师：韦纯兵。
课题教学目标教学重点教学难点教学过程。
自主学习确定目标。
导学并进靠近目标。
四有故事的成语。
1．认识本课生字，会写课后的字。2．正确、流利地朗读成语。3.了解成语的故事。
1．认识本课生字，会写课后的字。2.了解成语的故事。
成语卡片。教师活动。
1我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样成语吗？
2今天，我们又要来学习一些更有趣的成语，因为每个成语里都有一个好听的故事。板书课文题目：有故事的成语。
一、自主识字。
1试读成语，不认识的生字，就拼一拼它头上的音节。
2出示带拼音的生字：请小组一起小声地拼读两遍。
3有哪些字娃娃的名字容易叫错？请你来当小老师给小组同学提个醒。
4小组内有哪些字你已经认识了。你是怎么认识的？
5怎样才能记住字娃娃的样子呢？给大家介绍一下，6我们一起来抢着叫出字娃娃的名字。7做识字游戏“愚公移山”（教师先简单介绍愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上贴成一座山的样子，学生每认识一个，并给这个字扩词后，就把那张卡片取下来，相当于搬掉了山的一部分，字认完了，山也被铲平了）。
二、自主了解成语含义。
1练习使用这些成语。现在，老师就带大家到采蜜。
课时1教学用具。
学生活动。说一说。
自主学习确定目标试读。
小组读。同伴互助。
介绍方法抢读。
做游戏。修改意见。
园看看，小蜜蜂该飞到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上写着成语，下面是需要填成语的句子，成语所在的位置画成花瓣的样子。)
2现在，让我们再读一遍成语，你肯定会觉得自己比刚才有进步。
3谁想来试一试？我们一起来听听他读得怎么样？(引导学生正确评价别人和自己。)
4还有谁能比这位同学读得更好？你觉得自己读得怎么样？
5师生赛读。
6鼓励学生把今天学的成语背下来。
疑问点拨突破目标。
精读感悟。1自己喜欢的方式再来读读成语。边读边想，你听到过或看到过哪些成语里的故事？
2小组：把你知道的成语故事讲给小组内的伙伴听一听，并推荐一名讲得最好的同学准备在全班。3全班：
由各小组推荐的同学讲成语里的故事。4教师指导：根据的情况，教师讲一讲多数学生都不了解的成语故事。
1读一读要求会写的字。
2要写好这几个字，你提醒大家注意什么？3教师相机重点指导以下两个字：求：
左下角的“冫”不要写成“フ”亅”（竖钩）在竖中线上。梁：不要把下边的“木”写成“米”字。
4学生练习书写。
5指导评价：自评、互评、全班评。
当堂训练检测目标。
成语填空。读，体会成就。
学生范读比读赛读背。
读成语并想小组全班。
教师指导读写指导书写。
迁移升华。1回家后把你今天学到的成语故事讲给爸爸妈妈听。
2教师向学生推荐有关成语的课外阅读书籍，并准备讲故事在班上开展一次讲成语故事的比赛。
板书设计作业设置安全教育教学反思。
有故事的成语。
夸求刺梁守卧胆尝待填夸父逐日精卫填海悬梁刺股守株待兔愚公移山卧薪尝胆背水一战刻舟求剑1.抄写生字、词，2.回家向家长讲成语故事。
南城片区小学语文学科集体备课教案。
学校：丁家嘴小学年级二年级主备教师：韦纯兵。
课题教学目标教学重点教学难点。
虫鸟歌。1．认识本课生字，会写8个生字。2．正确、流利地朗读课文。
3．朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
认识本课生字，会写8个生字。正确、流利地朗读课文。
课时1朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
生字卡片**。
教师活动。学生活动。
修改意见。教学用具教学过程。
自主学习确定目标。
导学并进靠近目标。
孩子们，告诉大家一个好消息，一群。
可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识认一认它们吗？
挂图：依次出示8种小动物的**，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧！
1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2卡片展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？
4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
自由读轻声读。
展示生字。偏旁归类。
疑问点拨突破目标。
1你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2全班，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。
3美读儿歌，熟读成诵。
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
男女生分组读：男生一句，女生一句。问答式读：
问：蜻蜓，答：点水。
看**一句一句地读，还可以表演。（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
读悟结合。全班。
美读儿歌。熟读成诵。
当堂训练检测目标。
你还了解哪些动物的生活特点，仿照课文的句式，你能说上一两句吗？
迁移。升华。
1今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类。
自主实践的名字吗？生收集的资料。
2能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡。
板书设计作业设置安全教育。
虫鸟歌蜻蜓蝴蝶(昆虫)孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰(鸟类)
抄写生字，完成练习册。
教学反思。
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