与留守孩子同成长。
生科院林玲玲。
有人说过：“如果你要一年的繁荣，就种庄稼吧！如果你要十年的昌盛，就培育人吧！
”可见，育人是一个长期的、艰巨的工作。来到这所山区中学实习，我深深感受到山区学校的班主任育人工作是那么艰辛，需要我们付出大量的心血。但是我坚信：
有付出就会有收获。这样，就感受到工作其实不是一种负担，它是一种责任，一种幸福。
来到深桥中学实习的日子感触很多，我发现班上的学生大多是留守儿童。我们班全班55个同学，百分之七十以上的父母常年在外打工疏于管理，离学校都比较远，所以我班就有22个孩子寄宿在学校。许多孩子又都属于单亲家庭或隔代家庭，家长对孩子的教育是有心而无力，他们认为只要在学校有老师教育孩子就很好了。
这就不知不觉地给了我巨大的压力，我也明白肩上更多了一份责任。我运筹帷幄之后，决心秉着一份责任心去关爱教育每一位孩子，也深深地相信：勤奋一定成就梦想。
我一开始就把更多的精力花在了寄宿生的身上，因为我也是住在学校里的，和他们接触的时间比较多，而且他们在生活、卫生习惯方面存在许多问题：如不会叠被子、生活自理能力差、乱丢果皮纸屑、随地吐痰、在墙壁上乱涂乱画、环保意识薄弱等等。再加上他们成绩不理想，年龄小，学习习惯差，什么事情都要我亲自去教，课堂、课间、用餐、睡觉等等，都要我去“吼”，去开导、教育。
开学几天，我的声音就开始有些嘶哑，慢慢地变得喉咙疼痛，一个星期后，我就变成为了一位“哑巴”，一时间说不出话来。领导、老师劝导我休息一下，我当即回答说：“我刚把班级建立得有点眉目，就这样停止了，我的付出不就白费了。
”我一如既往的继续努力着，当孩子们看到我哽咽想说又说不出话的时候，一个个显得非常焦急而难过，当看到孩子们越来越听话，变得乖巧：课堂学习、晚上归寝睡觉纪律都好，作业也书写工整……我感知所付出的这一切都是值得的，这不就是爱的收获吗？
但是，一个月过去以后，我被一个学生吸引住了：他叫小洋，他每天上学几乎都要迟到，作业虽然完成，但是很马虎。但是他很开朗幽默，同学们都喜欢他。
通过了解，我才知道他家住很远的秀篆镇，回家得坐两个小时的车，他几乎不回家，每天都在学校。听学校的领导说，他爸妈离婚了，他跟爸爸一起生活，爸爸在外打工也不常回家。了解到这些之后，我很是揪心，决定利用周末的时间亲自到他家去看看。
星期天一早就出发，边走边询问，原来她家住在贫穷的小村子里，家里非常简陋。我决定周末帮他补交学习资料，安慰他继续自立自强。
接下来的日子，我经常找他聊天，了解到他内心的孤独、对爱的渴求和对美满家庭的向往。我接着告诉他：“同学们都很喜欢你，老师也很喜欢你，有很多人爱你啊。
以后你要学会倾听、团结同学、关爱他人、意志要坚强。”此时此刻，我看到他的泪水夺眶而出，也看到了同学们之间的那份真诚的关爱。我欣慰，但我不知足，并向学校作了详细的汇报。
学校给她减免了学费、住宿费等费用，生活费给予补助。从那段时间起，我们班上的孩子更加关心他，他也更爱这个集体，性格变得开朗，学习进步了，生活上也更加洁净，懂得尊重关心他人。
每天下午放学后，我带他们跑步，偶尔带他们一起去打羽毛球。有时候我会做饭请他们吃，他们也学做饭、和我一起吃火锅、玩游戏……他们的生日到时，我会给他们过生日，送他们学习用品、举办聚会。他们在学习上有不懂的地方我会帮他们补习。
而今，他们的学习、生活都很好。学习成绩不错，大胆，不自卑，会关心人；无论她们将来的结果是否让人骄傲，都不太重要。最重要的是我们老师与学校、社会已经为她们共同营造了一个比较温馨、幸福的家。
我相信他们将来会互相诚信友爱、充满活力、安定有序、和睦相处，把爱延续下去，健康茁壮成长，成为中国特色社会主义的合格建设者和优秀**人！
我在深桥中学这个温馨和谐而又充满活力的大家庭里工作得非常愉快，决心以后做一个幸福的人民教师，这是我的追求与梦想。我认为幸福其实就是一种心态：乐观、豁达、知足、进取。
我在不懈努力、幸福工作的同时，不断地学习，完善、充实自己的知识储备，这样才能更有效地引导、启发学生创新活动。因为在新知识、新问题层出不穷的当今时代，必须保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这样，才能适应新时期教育的需要。还要做一个有梦想、有个性、有学识、有爱心、有品位的教师，才会找到幸福。
那种偶而被学生惦记着、关心着，是那么幸福与满足，学生有时“孝敬”你一颗糖果，你就会品尝到糖果的幸福，因为它是来自于学生发自内心的真诚关爱。在平凡的生活、工作中保持健康向上的心态，真诚对待每个学生和家长，将有意义的事做好、做实，在平凡中体会幸福，努力做一个让他人幸福，自己也幸福的人。
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