**倍呵护我们。
—留守儿童们的心声。
心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。
这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。
他们通过很多方面表现出来，如：性格柔弱内向：留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。
有的存在自卑心理障碍：儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护，因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。
有的孩子存在很深的孤独无靠心理：父母外出，使孩子在家里感到空落，感到孤独，近而产生心里骚动和抑郁等问题。有的孩子产生怨恨父母的心理：
这是因为少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才不得已外出打工，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。
种种的表现都叫我们痛心，为此我们要多关心呵护他们的成长，关注他们的想法，设身处地的为他们着想，思他们所思，想他们所想，从心理上给他们关爱，给他们一直渴望的安全感。那我们要如何从实际入手，首先我们可以建立留守儿童成长档案，以学校为单位，对全部‘留守儿童’的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪及进归档、分类管理、信息共通的工作程序，根据档案记录情况有效的做好工作。
其次还可以建立“留守儿童”家长联系**，通过书信、**、家访召开家长会等形式，与“留守儿童”的家长主动沟通，经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。并且可以为培训留守儿增设一些课程内容和生活能力训练内容，提高孩子的自我保护意识和法律意识，增强生活自理能力，养成良好生活习惯。
我自己曾经就是一个留守儿童，我能真真切切的体会到留守儿童需要的那一份爱与关怀，需要的那一份安全感，不是新衣服，不是钱财，不是**短信就能代替得了的。而是父母亲的陪伴，唯有他们的相伴，能让我在心理上和身理上有安全感，不会感觉无依无靠。所以我呼吁，关注孩子们的需求，给他们一个完整的童年，他们需要爱，这是他们的心声。
社院叶清慧。
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