《练习2》教学案例。
教学要求]1．复习小写字母的写法。2．初步学习近义词。
3．整理成句子，再给句子加标点。
4．练习写好带偏旁的字，注意字的间架结构。5．朗读并背诵诗歌。6．熟记4个成语。
7．转述老师通知大家的一段话。[教学时间]三课时。
第一课时。一、教学第一题1．审题。
1)指名借助拼音读题目。
说一说“亲爱”一词的近义词(敬爱)。(2)出示：他使劲把门推了一下。①自己读句子。
同座位互说句子的意思。③说说“使劲”一词的近义词。2．练习。
根据原词的意思写出近义词。
3．反馈。1)检查学生填写情况。(2)出示卡片，巩固近义词。二、教学第三题1．审题。
1)借助拼音读题目要求。
2)教师进一步说明题目的两点要求。2．指导。
1)朗读复习《标点符号歌》。(2)出示一组单句。小鸟在前面带路。①读句子。
说说这句讲“谁”“干什么”。③一个完整的句子一般应说成是什么？(3)出示题中第一组词语：月牙一样的小河有一条村子的前面①各自小声读词语。
找出“什么地方”(村子的前面)“怎么样”(“有一条月牙一样的小河”)。
说说整理成的句子。
根据句子的意思和语气练习加标点。(4)出示题中第二组词语：
要盖新的房蚕姑娘吐出丝儿来①请一学生读词语。
找出“谁”(蚕姑娘)“干什么”(吐出丝儿来，要盖新的房)。③读一读整理成的句子。④加上标点。3．练习。
1)分组读整理好的句子。
2)学生“**车”读，读出陈述语气。
3)学生练写，把整理好的句子写下来，并加上标点。4．反馈。
1)教师提醒学生打全标点，指出存在问题(如抄错字)。(2)教师展示优秀作业。
第二课时。一、教学第四题1．审题。
教师谈话，让学生弄清题目要求。2．指导。
1)复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。(2)说说“铁、钻、饺”3个字的部首和结构特点。(3)指导书写金字旁的字：铁——钻。
幻灯出示：铁——钻，引导学生观察，用比较的方法把“铁”的“韦”
旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把“钻”写为左右各半。②教师在黑板上示范描写“铁——钻”。③学生在田字格里描红生字。④教师示范仿影，临写生字。
学生在田字格里练习仿影、临写生字。
按上面的步骤和方法，指导学生学写“饺”。注意提醒学生“卞”部与右半部等长，这个字是左窄右宽。3．练习。
让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生凝神练字。4．反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。二、教学第五题1．审题。(1)指名读题。
2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2．指导。
1)学生自由读4条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。
4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即可，对一些。
理解有难度的成语，教师给予适当讲解。3．练习。(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。(3)指名读。4．反馈。
(1)集体齐背。(2)指名背诵。三、教学第六题1．审题。
教师谈话，让学生弄清练习要求(一读二背)。2．指导。
1)让学生借助拼音自读。(2)指名试读。(3)教师范读。
4)教师结合插图，领悟人和自然是息息相关的，大家都要爱护美好的大自然。
5)教师再次范读。3．练习。
1)学生自由练读(教师注意帮学生纠正易读错的字音。“自”是平舌音，“哪”“能”都是鼻音)。
2)指名朗读(着重读好三个反问句，强调它们都表示肯定的语气)。
3)“**车”接读。
4)看图练习背诵，指名试背。4．反馈。(1)检查朗读。(2)指名背诵。
第三课时。教学第七题课前准备：1．学生准备香蕉。
2．教师准备投影片、小黑板。一、审题。
指出言语交际的话题：我爱吃的水果。同学们，下面我们以香蕉为例，来说一说，写一写。二、指导1．指导观察。
1)香蕉是什么样子的？可以用什么词来说呢？(弯弯的、两头翘)弯弯的香蕉像什么呢？(像小船、像月牙、像镰刀)香蕉是什么颜色呢？
2)你知道哪些表示黄颜色的词？(橙黄、橘黄、金黄)(3)你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉？(4)句子练习。
我手中的香蕉是（）。
我手中的香蕉穿着（）色的外衣。2．指导说话。
1)说香蕉的形状、颜色：
谁能把两个部分连起来说一说呢？②你可以先说颜色，也可以先说形状。③请学生上台介绍自己带来的香蕉。(2)说吃香蕉的过程。
听了刚才几位同学的介绍，你们禁不住都想吃了。②指导剥皮：先把顶端掰开，然后撕下香蕉皮。③观察练说果肉的颜色和气味。④品尝练说香蕉吃到嘴里的感觉。
将吃香蕉的过程完整地说一说，注意要加上剥香蕉的动作。三、练习。
1．把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练说。
2．指导学生说一句赞美香蕉的话。(如：“香蕉真香啊！”“我真喜欢吃香蕉！”)
3．你们能把刚刚说的内容写下来吗？下面我们就来试着写一写。4．创设情境，练习交际对话。(卖者介绍清楚香蕉的形状、颜色等特点，买者讲说品尝香蕉后的感受)
5．指导学生将看到的、听到的、想到的连起来说一说。
6．让学生选自己最爱吃的水果，仿照上面的方法说一说，再写下来。
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