小学语文二年级上册《我是什么》教学设计。
胡丽芳。[教学目标]
知识与能力。
1. 会认11个生字，会写8个字。
2. 道知水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法。
让学生装扮成小云朵，小雨点，小雹子，小雪花，入情入境地读课文，并用生动形象的课件把学生带入课文。让学生在看，读，想，议中读懂课文内容。
情感态度与价值观。
激发学生探索自然，探索科学的兴趣。
教学重难点]
1. 正确朗读课文。
2. 了解水的变化以及与人类的关系。
3. 背诵自己喜欢的部分。
[课时安排] 二课时。
[课前准备]：
1. 生字卡片，相关课件。
2. 师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时。一、谜语导入。
今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？
师说出谜语“好吃没味道，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起”，学生猜，随机板书课题。
二、通读课文，随文识字。
1. 学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
2. 听录音范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。
3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。
4. 课件出示生词，**车认读，师相机指导正音。
重点指导读准以下字、词：
zao zai
躁灾。暴躁灌溉冲毁灾害睡觉飘浮。
5. 小组分别交流识字方法。
(1).利用形声字的特点识字，“浮”“灌”“溉”“淹”都与水有关，所以偏旁都有三点水。“雹”“稼”偏旁都与它的字义有关，剩下的部件与它的读音相近。
2）.编字谜识字。大火烧着了房子(灾)。四只小狗张口吃骨头（器）。
6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。
三、指导写字。
1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。“害”中间一竖要上下出头。
4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。
四、检测巩固识字。
1. 点名读课后不带拼音的生字词。
2. 分小组比赛读，加强记忆。
五、作业。1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）
2. 读自己喜欢的段落给朋友听。
第二课时。一、言语激趣，引入课文学习。
小朋友，聪明的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。
二、抓重点段进行朗读感悟。理解课文内容。
自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？
一）.云的形成。
1. 自由朗读第一自然段，小组交流讨论：水会变成什么？水是怎么变成云和汽的？ (课件出示水蒸发变成云和汽)
2.（课件出示水变成白云。乌云，红霞的样子）请云娃娃朗读第一自然段。
3.请你用“有时候……有时候……”说说云又变成了什么。
二).雨的形成。
指名朗读第二自然段后提问：睡变成云，在空中飘浮着，又变成了什么？
课件出示下雨图，图上有相应的内容），请学生读一读。
三）.雹子的形成。
课件出示雹子，请学生读一读相应的内容。
四）.雪的形成。
1.课件演示雪，请学生读一读相应的内容。
请“雨娃娃”.“小雹子”.“小雪花”赛读描写自己的句子。
2.表示动作的词“落、打、飘”你能把他们其中的一些词语进行搭配吗？
3.引导学生在读中体会：小雪花很轻，所以用“飘”。读时要轻松些。“雹子”最重，有时还会伤人和牲口，所以用“打”。读时要重些。
4指导学生推敲词语：能把这些词语换个位置吗？
五）.指名朗读第三自然段。
1.课件**水在池子里，小溪里，江河里，海洋里的情境，帮助学生理解水在睡觉，散步的，奔跑，唱歌，跳舞，开大会的情境。
2.小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？
再练习练习，你肯定是最棒的。
3. 教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。
（课件设计与上同，语言内容变化。）
出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？
（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）
学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。
（六）. 学习第四自然段。
课件出示第四自然段内容：指名读一读。
水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？
（1）小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。
（2）引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。
（3）提出不懂的词语，借助课件理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。
（4）根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。
（5）背出自己喜欢的段落。
三、反馈。通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。
四、拓展思维。
1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？
2. 说话练习。
用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。
五、作业。1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2. 找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。
板书设计： 30 我是什么。
水。云雨雹子雪温和。
落打飘暴躁。
小学语文二年级上册
小学语文二年级上册 人教版 期中测试题 总分 100答题时间 60分钟学校 年级姓名 总分总分 100答题时间 60分钟 一 看拼音写词语。10分 z och nw nnu ndi oy m ihu s n l n y o yu nl n ti nh n l n y u y n zhu n jia ...
小学语文二年级上册
小学语文二年级上册 第一单元自测题 1 姓名 成绩 一 小小书法家 读拼音，写词语 20分 y u q hu l j sh hu n d u zu ye j zh n qu n l o d n sh u xi n zhu n d 二 认真比一比，组成词语写下来。10分 于 金 巨 娃 层 干 全 区...
小学语文二年级上册
在识字的要求上，不要 一刀切 要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。二 阅读教学重视朗读，鼓励学生独立思...