由旺中心学校二年级语文（上册）期末水平测试试卷分析。
一、试题简评。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，这份试题共有四个大题，即按要求写字词、根据课文内容完成练习、按要求填空、写话四个大题，全面对本学期所学内容进行检测，字、词、句、段都涉及到了，难易程度适中。试卷命题以新课标为依据，体现新课标精神，结构安排合理，难易比例恰当，题量适中，总体评价较好。
二、学生完成情况。
中心学校二年级共有55人参加测试，总分4640.5，平均分84.37，及格率96.36%，优秀率70.9%。最高分98分，最低分59.5分。
三、试题分析。
1、第一大题是按要求写字词，这题又分为两个小题，看图写字词和看拼音写字词。这一题主要是考察学生对字词的掌握情况，题目形式新颖，容易引起学生的联想，从而达到考察的目的。这一题**错较多的地方是：
（1）图上画了一个人和一扇门，学生就把它写成“闪”字，应该是会意字“闻”，这是学生理解的错误；（2）一只小鸟站在树上，有的学生没有注意观察是小鸟在唱歌，所以只写了一个“鸟”字，应该是“鸣”；（3）“蜡梅”的“蜡”字多数学生写成了“腊”。
看拼音写词语这一题失分率不是太大，出错较多的是树林（shēn），学生不注意看拼音，写成了“森”。
2、第二大题根据课文内容完成练习共有4个小题。
第1小题看课题，想内容，写词语，本题主要检测学生是否会写课文中的好词，本题失分率较大，好多学生能想出本课内容，但没按要求做，没写出词语，而是写出了一句话，还有个别学生颠三倒四，把这课的词语写到了另一课。说明学生对好词积累的不多，更不能说应用了，在教学中还要多加强好词、好句的积累应用。
第2小题连一连，第3小题按课文内容填空，这两题学生对课文内容比较熟悉，完成得较好。
第4小题按课文内容把句子补充完整，多数学生能写出完整的句子，但错别字较多，有部分学生没有按课文内容补充，而是进行了拓展。
3、第三大题按要求填空，此题出现的问题是：
1）（ 房子，好多学生写不出“造”字，而是填上了量词，没有认真审题是填动词，表现出学生的审题能力还是比较差。
2）“治”“制”的意思和用法学生很难区分，此题出错的学生较多。
3）从后两题选词填空可以看出，部分学生是在死记硬背课文，调整了顺序，学生就不能灵活运用词语。
4、第四大题写话题，写出平时和小伙伴玩得游戏和方法，多数学生能写出游戏名称，怎么玩的，介绍得不是那么具体，写话中错别字较多，另一个问题是在作文格子中的格式不正确，开头空两格有的学生还没有掌握。
三、教学启示。
1、教师要认真研究，不断探索。在新课程面前，每位教师都是“新手”，都必须从头开始。我们只有在课堂上下功夫，以新课标为准绳，认真分析教材，熟悉教材，吃透教材，精心预设教学方案，不断探索，认真开展好教学研究，提高教学质量。
2、向有经验的教师学习，少走弯路。一节好课，一种好的教学方法将对老师们产生积极的影响，我们要通过远程教育、网络加强学习，多向身边有经验的教师学习，达到共同进步。
3、加强学生课外阅读，新语文学习的观点提出：在孩子们学习拼音、识字的时候，孩子们就可以阅读和写作。农村的孩子见识短，只有多从书本上去看世界，多学一些知识，要充分利用好自读课本和学校图书室，让学生多加强课外阅读。
4、学生作业设计要难易适度，太难了，学生完成不了，反而挫伤了他们的积极性，太简单了，没有**的必要，学生也会索然无味，最好能贴近学生的认知水平，让学生跳一跳就能摘到果子。
5、对学困生的辅导要多加强。对学困生来说，只有运用直观形象、生动活泼的教学形式，在教学过程中才能吸引他们的注意，产生参与学习的兴趣，还要充分创设好条件，尽可能为学困生提供主动参与的机会。这需要教师结合他们学习上的特点，把适合的学习方法教给他们，并需要在多次实践、多次反馈、多次调节、多次改进中找到“最优方法”，有效提高学困生学习成绩。
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