二年级语文（下册）第二单元集体备课。
备课教师：许燕春、高秀琪、李艳波、王亚玲。
地点：一楼办公室时间：2011年3月11日。
一、教材分析。
这是一组用爱心串起来的课文。一共有四篇课文。《泉水》、《雷锋叔叔，你在**》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》。
泉水》一文以拟人手法描述了泉水为大家无私服务的故事。《雷锋叔叔，你在**》也是以拟人手法叙写雷锋感人的故事。《我不是最弱小的》这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。
课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。《卡罗尔和她的小猫》一文写了一个人与动物的故事。卡罗尔得到了许多小猫，送出了许多小猫，最后终于有了一只比自己的小猫。
在学习本组教材时，要引导学生在读中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、学情分析。
本单元的四篇课文，比较贴近学生生活，学生比较感兴趣，但《我不是最弱小的》中萨沙的三个问句，理解有些难度，我引导学生精读感悟，让学生在边读边想的用心体会中，明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。但是，本班学生识记生字的能力有强弱，通过一篇课文的学习使每个学生都记住课文中的十几个生字很难做到。因此，我创设多种途径，多种形式，让汉字与学生反复见面，加强汉字的巩固，通过从本课中会认过渡到其他环境中也能认识。
三、教学目标。
一）知识目标。
1、会认49个生字，会读会写33个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二）能力目标。
1、借助拼音读准字音。
2、借助插图和生活积累，大致理解课文内容。
3、通过背诵，积累语言。
三）情感目标。
1、学习泉水乐于奉献的精神。
2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
4、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
四、教学重点。
1、认识本单元的生字，并能正确，美观地书写33个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
五、教学难点。
1、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
2、感悟泉水的纯洁无私，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
六、教学方法。
1、在生字教学时，我鼓励学生用自己喜欢的方式识字，学生运用了已掌握的方法识字，如加偏旁，去偏旁，换偏旁，然后变形，找规律，分解字形等。还结合实际生活如：猜谜语、编儿歌、比动体等方法进行识记，这样就加强了汉字与事物的联系，提高了识字的质量。
在指导书写时，先让学生观察生字的词架结构，教师在田字格里范写，再让学生练写，最后让学生进行评价。
2、对于低年级学生来说，培养良好的阅读习惯至关重要。因此，我在课堂中不放过每一位学生，采用不同方式帮助指导，引领学生把书读通读好，让学生在读中合体**，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累，读中运用。
七、教学环节。
泉水》一）激趣导入。
二）自读课文，找出生字。
三）学习生字。
1、抄出小朋友找出的生字词。
2、出示读得不够准确的生字词。
3、出示带生字的句子进行认读，要求读正确、流利。
四）正确、流利地朗读全文。
同桌对读，指名读，全班齐读。
五）指导写字。
1、出示生字词，组词。
2、讲认字方法。
3、书写生字。
六）学习课文。
七）想象拓展，总结全文。
八）布置作业。
雷锋叔叔，你在**》
一）导入。二）自由读诗，找出生字。
三）学习生字。
1、出示生字卡片。
2、根据拼音自由读生字。
3、请几个学生当小老师上台指导。
4、讲注意点。
5、再出示生字卡片测读。
四）再读课文，整体感知。
五）指导书写。
六）学习诗歌。
七）总结全文。
八）布置作业。
我不是最弱小的》
一）导入。1、游戏导入。
2、现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们都是最弱小的，今天我们就来学习一个和弱小有关的故事。（板书课题）
3、看到课题，你产生了哪些疑问？
二）自学课文。
1、边读边画出不认识的字，自己想办法让住它们。
2、读通、读准、读熟课文。
3、自己提出问题，哪些能解决，哪些还有困难？
4、和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。
三）识字。1、组内互相检查生字读音。
2、学生交流识字方法。
3、教师充分利用生字卡和多**课件让学生在游戏中巩固识字。
四）初步交流，感知大意。
五）书写出生。
六）感受蔷薇的美丽与“弱小”。
七）保护“弱小”。
八）激了保护“弱小”之心。
九）布置作业。
卡罗尔和她的小猫》
一）激趣导入，揭示课题。
二）初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
2、趣味识字。
3、出示：生字带拼音。
4、出示：生字去拼音。
三）分层默读，自读自悟“趣”。
四）再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。
五）布置作业。
八、教学中注意的问题。
1、在课堂教学时，要不断复习生字。在指导书写时，教师要范写，然后让学生练习，最后让学生进行评价。
2、在阅读教学时，教师要范读课文，使学生能够有感情地朗读课文。要让学生多读课文，让学生通过不同形式的朗读，在读中感知，在读中感悟。
3、借助插图帮助学生理解课文的内容。
九、习题设计。
一、看拼音写词语。
quán shuǐ qìng cuì shuǐ tǎ xù yào
mī lù nī nìng fên fāng yīng gāi
二、形近字组词。
结（ ）股（ ）泉（ ）
洁（ ）没（ ）原（ ）
迈（ ）雷（ ）锋（ ）
迹（ ）需（ ）峰（ ）
三、加偏旁组字，再组词。
吉（ ）危（ ）
田（ ）禾（ ）
亥（ ）亦（ ）
万（ ）尼（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
）的身影 （ 的春风。
）的露珠 （ 的镜子。
）的空气 （ 的花儿。
五、给下列句子加上标点符号。
1、丁冬丁冬是谁在山上弹琴。
2、雷锋叔叔你在**。
3、卡罗尔一直想有一只小猫。
4、看这儿还有一朵蔷薇呢。
六、字词句节节高。
应（ ）利（ ）
脆（ ）结（ ）
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