《年的来历》教案。
一、 谈话导入。
师：小朋友都喜欢过年吗？那么年是什么？他又是怎么来的呢？大家想不想知道？好，今天这节课，我们就继续学习30课《年的来历》。
二、 细读课文，深入理解。
师：思考三个问题(出示)
1,、年是一种什么样的怪兽？
2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的？
3、他的办法是怎么想出来的？
把你找到的相关句子用横线画出来，并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌互相交流一下。
汇报：1第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢？我们先来看看他的长相。
它长什么样子？你想象一下，它还有那些吓人的长相呢？它的性情怎么样？
什么叫异常凶猛？从**看出它异常凶猛呢？
师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢！你能把年吓人的样子和**的性情读出来吗？面对如此可怕的年兽，什么是这么做的？
师：乡亲们都害怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，他是谁呢？大家在文中找一找，这个人是谁？，他长的什么样子？(解释精神矍铄，器宇不凡，参照插图看老人形象)
师：这样一位老人真的不怕年吗？他是怎么说的？从白胡子老人的动作和语言中，你读出了什么？(有信心，有把握)
哪个词看出有信心？(一定)你能读出这种自信吗？
练读，指名读，齐读。
2、这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了吗？那么第二个问题，他是用什么方法把年赶跑的？你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用横线画出来，把年的反应用波浪线画出来吗？
汇报：方法：贴大红纸亮灯放鞭炮穿红袍。
反应：它害怕的浑身战栗起来，解释战栗。
吓的它一脸后退好几步。
年大惊失色，仓皇逃跑了。
你能把年害怕，惊恐的感觉读出来吗？
看来白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出这个办法的呢？谁来回答？年害怕这些东西，那么这些东西就是年的弱点，白胡子老人知道了年的弱点，根据这三怕，最后把年赶跑了。
你觉得白胡子老人是个什么样的人？
你想对他说点什么？
从此，这位老人的方法就延续了下来，请大家齐读最后一自然段，读了这一段，你知道了什么？
三、 总结拓展。
我们中国是一个文明古国，有很多古老的风俗，那你还知道过年的哪些风俗？
同学们知道的可真多，那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小朋友听，他大家都来感受我们中华古国的文明，好吗？
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