我是什么》教案设计。
姓名：陈淑贞。
单位：登封市大金店镇中心小学。
第二课时。学习目标：
1、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“池”字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。
2、理解课文，有感情的朗读课文。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系， 激起小学生节水爱水的思想感情。
学习重点：
1、有感情的朗读课文
2、了解水是怎样变化。
学习难点：了理解水的变化与人类的关系。
学前准备：课件
学习过程：一、复习导入
1、齐读课题。
2、上节课我们学习了一些字宝宝，现在我给他们分别找到了一个朋友，你们还认识他们吗？
词语：飘浮雹子碰到暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害
a**车带读。
二、学习课文
过渡：同学们可真能干，生字宝宝都读得这么好，我听了很高兴，课文中的我听了也很高兴，那么课文中的“我”到底是什么呢？还记得吗？
（板书：水）看，水娃娃从池塘里跳了出来多可爱，想和大家交朋友呢，你们想和他交朋友吗？
1、自由读
a（屏幕课件）水娃娃听到大家的召唤可高兴了，看他多神气自豪呀，他再说什么？引读：我会--变。“变”读得更重点就更神气了，谁来更神气的读读。
b水娃娃会变成什么呀？同学们把课本翻开144页，大声的读一读，拿起笔来找一找，画一画，看看水娃娃都会变成什么？
过渡：水娃娃都变成了什么？我跟着他到课文中去变一变怎么样？
2、学习第1～2段
a学习第一段（出示第一段课件）
指名读：我会--变。谁来读读这一段说说这一段我都变成了什么？
我是怎样变成“汽”的？又是怎么变成“云”的呢？哪一句介绍了呀，谁来读读。(相机板画汽和云)（评：你找的很对，读得也流利，看老师根据你读的都画出来了。）
看图引读：太阳--一晒，我就变成--汽。（汽是怎么变成的？
这里缺什么呀，板画太阳，哦，太阳一晒，水温升高，于是，水会蒸发，就变成汽。）汽升到天空，又变成无数极小极小的点儿，（极小极小有多小？就是很小很小，那么很大很大还可以说成——很美很美呢，很长很长呢。
评：同学们理解的可真快！）这些极小极小的点儿连成一片，在空中漂浮。
就变成了云。
原来汽和云是这样变成的呀，老师现在想变成水娃娃的样子变一变，你们想来变吗？那就站起来和我一起变吧。师范读，指名读：我看到×变得很美，我们请他来变一变
云姑娘可爱打扮了，她经常穿不同颜色的衣服。引读：有时候我---有时候---早晨和傍晚---人们管我叫---
理解几种颜色的衣服：课件看图，有时候我穿着白衣服，人们管我叫（白云），（你们知道白云什么时候才会有吗？）有时候我穿着黑衣服，人们管我叫（乌云）（乌云什么时候才会有呢？
），早晨我披着红袍，人们管我叫（朝霞），傍晚我披着红袍人们管我叫（晚霞）
云可真像一个爱美的小姑娘，同学们，如果你是云姑娘你想穿什么颜色的衣服呢，指名回答。大家都想穿不同颜色的衣服，我们来合作读读怎么样？你喜欢哪件衣服你就读哪半句。
如果都喜欢你可以都读。准备好了吗？（课件）（评：
看你们读得乐滋滋的样子，肯定已经穿上了漂亮的衣服。）
c：学习第二段。
出示课件）飘浮在空中的云可真是个百变小精灵？云说，我会变，我会变成什么呢？同学们捧起课本一起来读读第二段，找找答案。齐读，完成填空。
第二段课件）雨，雹子和雪从天而降的样子是一样的吗？这些空你们还会填吗？再到课文去找一找吧。指名一变读一边完成填空。评：正确，流利
动作引读：我在空中漂浮着，（谁在空中漂浮着？）碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”（雹子打得好野蛮。雨相对温柔对吗？
）到了冬天，我又变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
他们从天而降的样子各有不同，我们分组表演读读怎么样？
同学们空中的动词好调皮，他们想互相串串门交换位置，你们看行吗？分别形象生动的描绘了他们从天而降的样子，换了就不符实际了
课外延伸：如果现在下雨了，小雨滴落下来，你想它落到**呢？你们知道吗，水变成小硬球打下来，就是人们说的雹子，人们呀可不喜欢他了，你知道为什么吗，破坏房子和庄稼。
雹子干坏事不干好事，我们可不能向他学习。
水娃娃可真是太神奇了，不愧为自然界的魔术师，可以变成汽、云、雨、雹子和雪，你们想知道他还可以变成什么吗？（若有学生举手回答更好，评：你知道的可真多。）
3、学习第三段
现在水娃娃有些累了想回家休息了，课件同学们闭上眼睛，也休息一会儿，听一听，看看你脑海里浮现了什么画面。师读第三段。
指导看图老师读的时候，脑海里有这样的画面，同学们请看。引读：平常我在---在---在---在---
理解：开大会。我们知道大海很大，很多地方的水都聚集在这里，就像纷纷而来开大会一样。
这些都是多么美的画面啊，我们来美美的读读吧。看书齐读
小结：水是生命之源，没有水就没有我们这美丽可爱的世界，看，雨雪雹子回来以后又变成水的模样，水就这样不断的循环变化着。
4、自学第四段
水在自然界中的变化我们知道了，可是要真正认识了解水娃娃我们还必须去熟悉他的脾气，带问题学习。
a水娃娃有什么样的脾气？
谁来回答第一个问题？你在哪句找到的？你和同桌伙伴合作读读这句怎样？评：你读出了温和的样子，你读出了暴躁的样子
第二个问题谁来回答呢？为什么喜欢温和的脾气？为什么不喜欢他暴躁的脾气呢？
合作读第四段，女生读出水娃娃的温柔，男生读出水娃娃的暴躁
5、拓展交流：
看到水这么有用处，所以平常我们在用水的时候要---节约用水。不浪费每一滴水资源。
作业设计：自选：
、生活中你还看到水变成什么？举例说说，再写下来。
、你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？
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