21 《 鸟路 》
第二课时教学设计。
湖南岳阳县新长征小学付会。
教材分析：鸟路》是语文版小学语文第三册第六单元的一篇文章。这是一篇非常有情趣的课文，文章有声、有形、有色、有动、有静，语言生动简洁，易于模仿。
而且本文通俗易懂，流畅自然，人与动物的密切关系跃然纸上，老奶奶给鸟儿们喂食，鸟儿们用自己的身躯为老奶奶铺设了一条美丽之路，搭建了一条人与动物之间的深厚情感之路。
教学目标：第二课时教学目标为：
1、正确流利的朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
2、在朗读过程中感悟人与动物之间的美好情感，想象自己心中鸟路的样子。
教学重难点：
教学重点： 正确流利的朗读课文，感悟人与动物之间的美好情感，并能背诵自己喜欢的段落。
教学难点：想象并说出自己心中鸟路的样子。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：孩子们，你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁，能告诉我吗？（指名说）
2、我们昨天学习了一篇课文，文中有一位老奶奶，她有一群特殊的好朋友，它们是——对了，许多的鸟儿。今天，咱们就继续学习这篇课文——鸟路（板书：21 鸟路）齐读课题。
二、复习字词。
1、昨天，我们已经和文中的字词宝宝见过面了，还认识他们吗？
2、[课件：字词]**车读。
3、看样子，你们都和字词宝宝成为好朋友了，一起读读吧！（齐读）
三、品读课文。
1、指名读课文，其他的小朋友可以拿出小铅笔，边听，边想，边画，看课文里写了哪几种鸟路？
2、汇报：课文描写了几条鸟路？都是些什么样的鸟路呢？
根据学生回答板书：白鸽、乌鸦、芙蓉鸟）
3、品读：a、赏画：想看看这些鸟路吗？
[课件出示：鸟路画面：师稍作说明]你们觉得这些鸟路怎么样？
喜欢这样的鸟路吗？那就请大家赶快读读这三段描写鸟路的句子吧，用心把自己刚才的感受读出来，待会请你把自己读得最好的一段读给大伙听，好吗？
b、生自由读。
c、汇报读：刚才大家读书都特认真，现在谁来展示一下。
指名几人读，生评价；
师范读，请生评，引导用心读出感受；
再指名读，比赛读，男女生读，齐读。
4、深入品味：
a、白鸽，乌鸦，芙蓉鸟为老奶奶家门前的小路增添了美丽的色彩，它们都是老奶奶的好朋友，那么，老奶奶的好朋友是不是只有它们呢？你们是从哪知道的？
森林里有许多鸟，它们都是老奶奶的好朋友。（齐读这句话）
b、还会有哪些鸟儿飞到这条小路上来呢？这时候的小路会是什么样的呢？（引导说）
除了鸟儿，还会有别的朋友吗？当他们来的时候，小路又会变成什么样呢？（引导说）
c、我当小作家：仿照课文说心中的鸟路。
课件：1、 瞧， 来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是 。小路成了。
2、乌鸦飞走 ， 又来了。老奶奶又撒了许多面包屑 。啊，那么多站在小路上，小路就像。
d、真没想到，在你们心中还有这么多美丽的鸟路！那说说看，为什么会有这么多的鸟儿会和老奶奶成为朋友呢？（讨论后汇报）
根据学生汇报完成板书。
四、拓展延伸：
师：现在，我就是那位老奶奶，你们是这群可爱的鸟儿，你们飞来唱歌给我听了，见到老奶奶，你们会和她说些什么呢？（指名说）
多可爱的小动物们，老奶奶和它们生活在一起一定特别的开心，特别的幸福！
今天学习了这篇课文，你们感受到了什么？懂得了什么？（生自由谈理解：……
说得真好，你们的话说到我心坎里去了。人类要爱护动物，爱护大自然，要和动物和谐相处。[课件]
板书设计21、鸟路。
白鸽。老奶奶爱乌鸦。
芙蓉鸟。
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