小学语文三年级教学实录《小鸭子回家》第二课时教学实录

发布 2024-03-27 09:20:13 阅读 9676

小学语文三年级教学实录《小鸭子回家》第二课时教学实录。

生:讲故事。

师:同学们,你们觉得他讲的怎么样?生:好!

师:(奖励他一颗小星)听了这个故事,你们觉得小鸭子怎么样?

生1:勇敢。

生2:我觉得小鸭子特别勇敢。生3:我也认为小鸭子很勇敢。

师:好!这么多同学都认为小鸭子很勇敢,(板书:

勇敢)那课文中那些地方告诉我们这是一只勇敢的小鸭子呢?请同学们自由地读一读课文,把表现小鸭子勇敢的句子用笔划一划,好,开始吧!

二、合作**,边读边悟。生:自由读文,边读边划。

师;老师猜想,你们现在一定有不少的想法要说一说,是吗?好!请先在小组内交流交流,你是从哪看出这是一只勇敢的小鸭子的?

生:小组内交流。

师:巡视,并在小组内交流。

师:好了,哪个小组来说一说你们小组是从哪看出这是一只勇敢的小鸭子?

生:我是从文章最后看出小鸭子很勇敢的。

师:对!课文最后一个自然段直接告诉我们这是一只勇敢的小鸭子。那从课文当中哪还能看出这是一只勇敢的小鸭子呢?

生1:我们小组从天渐渐黑了,小鸭子很害怕,可是它闭紧嘴巴,不哭也不叫这看出来的。

生2:我们小组也是从这儿看出来的。

师:好!同学们,请你们闭上眼睛想象一下,在茫无人烟的大森林里,一个人,天又黑了,假如是你,你会怎样想?怎样做呀?

生1:我会大哭。

生2:我会闭紧嘴巴,不哭不叫。生3:我会给吗妈妈打**。``

师:此时,我们的小鸭子也像有的同学一样很害怕。谁能把描写小鸭子很害怕的那句话试着读一下?

生1:站起来读。生2:到前面读。师:老师也想读一读。

师:同学们,你们觉得我们几个谁读得听起来害怕?生1:老师读得害怕。生2:老师读得好。

师:谢谢!那么你们在下面试着读一读这句话,相信你们读得比老师还会好。

生:读。师:小鸭子很害怕,可是它是如何做的呢?

生1:它闭紧嘴巴,不哭也不叫。生2:它要自己找到家。

师:同学们,你们能试着做一做当时小鸭子的表情吗?生:做表情。

师:你们觉得小鸭子怎么样?生1:勇敢。生2:很坚强。

师:真好!请同学们用勇敢、坚强的语气试着读一读这两句话。生:读这两句话。

师:好!同学们看一看,课文中那些地方还能看出这是一只勇敢的小鸭子?

生:我们小组从森林里传来沙拉拉的声音看出来的。师:沙拉拉的声音能表现它勇敢吗?生:不能。

师:当小鸭子听到这沙拉拉的声音时,它是怎么想的?生1:它以为树丛里有狐狸。生2:它非常害怕。

师:是啊!怎样读才能让人感到当时的情形很让人害怕?(学生练习,指导朗读)

师:它很害怕,可它怎样做了呢?生:它继续向前走。

师:对了,面对黑暗,面对沙拉拉的声音,小鸭子没有停下来,仍然向前走着,这是一只多么勇敢的小鸭子啊!

师:同学们再仔细地看一看,哪还能看出这是一只勇敢的小鸭子?

生:我们小组从森林里越来越暗看出来的。

师:是啊!森林里越来越暗,我想此时我们每一个人都在为小鸭子担心,它能挺过去吗?

生1:能。生2:它继续向前走,没停下来。

师:真了不起!小鸭子勇敢的向前走,终于```生:走出了大森林。

师:同学们想象一下,此时小鸭子会是怎样的心情?生1:高兴。生:2:惊喜。生3:兴奋。

师:好!让我们一起来分享小鸭子这份快乐,试着读一读自然段吧!

生:自由读自然段。师:谁来试着读一读/生:读。

师:小鸭子力尽千辛万苦找到了自己的家,此时你想对小鸭子说些什么呢?

生1:我想对小鸭子说:你真勇敢。生2:小鸭子你真棒,我要向你学习。生3:老师,我觉得小鸭子不勇敢。

师;哦?小鸭子不勇敢,讲讲你的道理。

生3:它不是自己走出大森林的,是在朋友的帮助下才走出去的,怎么能说它勇敢呢?

生4:即使有朋友的帮助,它也挺勇敢的,挺了不起的。师:同学们先别挣,我们在小组内讨论一下这个问题。生:小组内讨论。

师:谁想发表一下你的看法?生1:我觉得小鸭子很勇敢。

生3:我已经说过它是在朋友的帮助下才走出大森林的,它不算勇敢。

师:你想一想,它的朋友是在什么情况下帮助它的?比如说蜜蜂吧,是小鸭子求它来帮忙的吗?

生:它不是主动来帮忙的,它是被小鸭子感动才来帮忙的。师:对了,蜜蜂看到小鸭子一个人在暗夜里行走,真了不起,主动来帮忙。

生3:那我想如果没有朋友的帮忙,它可能是走不出去的。生1:反对!你看小蜜蜂也没帮它忙呀?

生2:是啊!如果真的有狐狸来了,蜜蜂也帮不了它呀?

师:你觉得老师和同学们给你的解释你满意吗?你觉得小鸭子勇敢吗?

生3:我仍然觉得小鸭子不勇敢。

师:好吧,那么,大家一起来讨论一个问题:什么叫勇敢?生:我觉得,不怕困难就是勇敢。

生:胆子大就是勇敢。

生:不怕黑,能走夜路就是勇敢。

师:好呀,天黑了,小鸭子虽然也很害怕,但是,他向困难屈服了吗?怎么做的?

生:没有。生:虽然害怕,但是他不哭也不叫。生:天黑了,他还是在大森里里面走。生:有狐狸呀,他也在往家里走。

师:那么,(问说小鸭子不勇敢的学生),你说小鸭子是勇敢还是不勇敢呢?

生:(笑,低声)算勇敢吧。

师:好呀,大家一起说,小鸭子算不算勇敢?生:(齐声)勇敢!三、角色迁移,拓展延伸。

师:同学们,老师相信你们都想做一个勇敢的孩子,在今后的学习生活中你想怎样做一个勇敢的孩子呢?

生1:我要积极回答问题。

生2:像今天这么多的老师来听课,我回答问题,我觉得我很勇敢。

生3:我家住11层,我站在阳台的铁罩子上擦玻璃,我觉得我很勇敢。

师:你很勇敢,但你这样做很危险,首先要注意安全呀!勇敢可不是蛮干。

师:老师真心地希望所有的同学都成为勇敢的孩子。其实,在我们的书中,还有个勇敢的孩子,你们想不想知道他是谁?

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