《第五十六号教师的奇迹》读后感。
翻开这本书，我仿佛跟着雷夫老师走进了那间又小又破的56号教室，看着他把“品格”、“付出”、“谦逊”、“支持”传达给学生，是他，让学生生活在一个不必“害怕”的净土，让学生的特长得以发挥，让学生的缺点得以改正。雷夫老师用自己对于教育的热忱感染了一届又一届的学生，使他们步入成功，终生受益。
雷夫·艾斯奎斯老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、 孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。我想“让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师的教育追求。
在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。
雷夫告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”阅读教学不是为了做对一道习题，考个高分，是为了让学生爱上阅读，仅此而已！
不管哪个民族，任何一个有责任感的教育者都是非常重视阅读的。任何一个用心教学的教师都知道阅读对于儿童来说有多么重要的作用——“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。
热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”“我自己每天都阅读，从来都不是为了参加测验，或是因为想用成绩单上的分数来显示我学业上的进步。
我阅读，是因为我喜欢这么做。”我想，也许正是因为雷夫喜欢阅读，而且善于阅读，读过很多伟大的文学作品，他才会有这样的成就吧！如果一个人不善于读书，就不会善于思考；不善于思考，就会甘于平庸；甘于平庸、得过且过的人是不可能做出成绩的！
任何一个喜爱阅读、善于阅读、终身阅读的人，就算是起点再低，也会在岗位上找到自己的人生价值，做出一番事业。
在这本书上，雷夫老师写了许多教育学生的方法。其中有的对于我的日常教学是很有启发意义的，有的与中国教育现状还有一定差距，操作起来会有困难。不过，雷夫老师对于社会的责任心，对于教育的热心，对于学生的爱心一直感染着我，只要心中有学生，再加上好的教育方式，培养出品学兼优的学生就不是奇迹。
《第五十六号教室的奇迹》读后感
第五十六号教室的奇迹 读后感。余秀兵。年前读 第五十六号教室的奇迹 1 我被雷夫老师对工作的热爱，不，应该说是痴狂所震惊，更被他带出来的学生们表现出来的优秀所折服！现在，得以空闲的我又捧起其 2 来阅读。下面我将摘录几处经典的语句作为读后感。现在的成年人时常抱怨年轻人不明白自己的行为带来的后果。在学...
《第五十六号教室的奇迹》读后感
第五十六号教室的奇迹 读后感。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的事情，和我们老师现实生活中遇到过的差不多 那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也会困扰着多数教师。一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题他们不存在，甚至以为他们的教育价值观 思维方式...
《第五十六号教室的奇迹》读后感
第五十六号教室的奇迹 读后感。第五十六号教室的奇迹 读后感一。同我们所在的学校一样，雷夫老师所在学校的学生也不善于阅读，也不爱阅读。更为严重的是，上级主管部门根本不重视阅读。所以，他认为 提高儿童的阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。阅读不是为了参加测验，我阅读，是因为我喜欢这...