《第五十六号教室的奇迹》读后感。
余秀兵。年前读《第五十六号教室的奇迹(1)》，我被雷夫老师对工作的热爱，不，应该说是痴狂所震惊，更被他带出来的学生们表现出来的优秀所折服！现在，得以空闲的我又捧起其(2)来阅读。
下面我将摘录几处经典的语句作为读后感。
现在的成年人时常抱怨年轻人不明白自己的行为带来的后果。在学校和家里，孩子们总是表现出一副理所当然的态度。”
目前农村学生的状况更是令人担忧，留守儿童多，缺乏亲情的孩子无父母的正确引导，有父母在家的孩子，很大一部分父母也因为对目前大学生的就业充满焦虑，因而对孩子的学习好坏看得无所谓，甚至个别家长对孩子不良的行为习惯表现出无能为力。面对这些，老师们使出浑身解数有时也毫无办法。过去的老师们面对学生的极度“不听话”使出了棍棒教育，效果大多令人满意。
但今天“教师时常很沮丧，因为必要时惩戒孩子的力量，已被执行“有教无类”的官僚力量拿走了。因为他们减弱教师的监督力量，许多孩子发现他们可以为所欲为。”于是，“爱的教育”成了今天老师们的唯一法宝，却发现孩子不是你爱他，他就尊重你的课堂，听你的教导。
计划是微不足道的事；实施计划才是最重要的一切。”
计划是工作的前提，开学之初，交计划成了老师们工作的头件事，什么班主任工作计划啦，学科教学计划啦，培优辅差计划啦……老师们似乎也在全力配合。交了之后呢，又落实得如何？工作与计划似乎又成了两码事，什么培优啦，什么辅差啦，在某些学校都见鬼去吧。
更有意思的是学校计划带头成了空头文件，口口声声的大力开展教研也就是开学时的一次，工作要检查了，则弄虚作假，以假乱真。“
试问，老师如何信服学校的工作，又如何干好自己的工作？培养优秀的学生岂不是只能成为一句高大上的口号？
假如你命该扫街，就扫得有模有样。一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”
人教版九年级语文书里有篇文章叫《敬业与乐业》，课文讲到事无高下之分，只要你认真去做，便都值得敬。面对再卑微的小事，就如扫街，能一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。我想就不仅是值。
得敬了，你更能做出成绩，从中获得人生的享受，学校工作如此，教师工作更是如此。也只有这样，我们学校的工作才能取得长足的进步，我们也才能获得作为一名老师的幸福感。
最后，请让我用书中的话作结：在孩子的成长旅程中，得做很大的牺牲、努力与准备。那是一条艰辛的路，一条许多家长与孩子们最后觉得过于苛求而无法继续前行的路。
就算如此，“我们也应该奋斗，尽可能表现最佳，去赢得我们所希望拥有与达到的境界。”
《第五十六号教室的奇迹》读后感
第五十六号教室的奇迹 读后感。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的事情，和我们老师现实生活中遇到过的差不多 那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也会困扰着多数教师。一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题他们不存在，甚至以为他们的教育价值观 思维方式...
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第五十六号教室的奇迹 读后感。第五十六号教室的奇迹 读后感一。同我们所在的学校一样，雷夫老师所在学校的学生也不善于阅读，也不爱阅读。更为严重的是，上级主管部门根本不重视阅读。所以，他认为 提高儿童的阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。阅读不是为了参加测验，我阅读，是因为我喜欢这...
56号教室的奇迹读后感
读 第56号教室的奇迹 后感。也许是囿于工作事务抑或其他琐事，已经很久未曾如此沉浸于一本著述而忽略时间的流逝了。与 第56号教室的奇迹 厮混半日，终瞭了当今颇负盛名的，辉出熠熠光环的教学奇迹。不可菲薄，雷夫老师的那份专注及集束自身所有思维能量的践行，在小小的56号教室创造出了令人瞩目的大大的奇迹，于...